Earticle

초록

영어

This paper proposes principles for seeking solutions to guarantee the learning right of migrant youth by applying Vygotsky's sociocultural theory, based on the evaluation of laws and policies related to the learning right and the current state they experience. To this end, the factors that curb educational access, participation, and achievement faced by migrant youth in the field of public education were dealt with in-depth, and the current status of migrant youth and related policies and laws were analyzed. The actual conditions related to the learning right of migrant youth were categorized according to different types of migration, such as international marriage immigrant families, foreign worker families, and North Korean defector families. In the process of incorporating migrant youth into the public education system after entering Korea, it was also examined whether Korean language education had an influence on the development of the language system's capacity, social culture adaptation, and participation in school life. Laws related to migrant youth were considered in international and domestic laws. In this process, Vygotsky's sociocultural theory was applied based on the actual conditions and the evaluation of policies related to the learning right of migrant youth to find a direction for measures to guarantee the learning right for migrant youth. Based on the results obtained through the analysis process, it is expected that the school, society, and the church will be able to establish an educational support system and contribute to the integration of Korean society and improvement of human capital.

한국어

본고는 중도입국 청소년의 학습권 관련 실태와 학습권 관련 법과 정책의 평가를 기반으로 비고츠키의 사회문화이론을 적용하여 중도입국 청소 년 학습권 보장을 위한 방안 모색 원리를 제안하였다. 이를 위해 중도입국 청소년이 공교육 현장에서 직면하는 교육접근과 참여 및 성취를 억제하는 요인이 무언지를 심층적으로 다루되, 중도입국 청소년의 학습권 관련 현황 과 관련 정책 및 법을 분석하였다. 중도입국 청소년의 학습권 관련 실태는 국제결혼 이주가정, 외국인 노동자 가정, 탈북가정 등 서로 다른 이주 형태 에 따라 유형화하여, 중도입국 청소년이 한국 입국 후 공교육 체제에 편입 되는 과정에서 한국어 언어교육이 교과 언어체계 역량 발달에 영향력을 발 휘했는지, 사회문화 적응과 학교 생활 참여에 유의미하게 기여했는지 등도 살폈다. 중도입국 청소년 관련 법은 국제법과 국내법으로 고찰하였다. 이 과정에서 중도입국 청소년의 학습권 관련 실태와 학습권 법과 정책의 평가 를 토대로 비고츠키의 사회문화이론을 적용하여 중도입국 청소년 학습권 보장을 위한 방안의 방향을 찾았다. 제반 분석과정을 통해 얻은 결과에 따 라 학교·사회·교회가 함께 할 수 있는 교육 지원체계를 마련하고 한국 사회의 통합과 인적 자본 향상에 기여할 수 있을 것으로 기대한다.

목차

논문 초록
I. 들어가는 말
II. 중도입국 청소년의 학습권 분석
III. 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화이론과 중도입국 청소년
IV. 중도입국 청소년 학습권 보장을 위한 사회문화이론 적용 교육방안
V. 나가는 말
참고 문헌
Abstract

키워드

저자

• 윤혜경 [ Hyekyung Yoon | 아틀라스 연구소 소장, 기독교 선교학 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  선교와 신학 [Mission and Theology]

• 간기

  연3회

• pISSN

  1229-2133

• 수록기간

  1998~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 235 DDC 266