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초록

영어

Project-based learning (PBL) is widely recognized for its pedagogical value in language classrooms as it enhances learners’ engagement, develops soft skills, and fosters collaboration while promoting their language learning. This paper presents a case of a booklet creation project carried out in Advanced Korean classes at a large state university in the United States. The paper provides a detailed overview of the procedures involved in the project and analyzes learners’ response papers to examine how they perceive the educational impacts of the project. The analysis suggests that learners appreciated the experience of integrating their interests into the learning, which in turn sparked their curiosity and motivation. The analysis also shows that learners expanded their knowledge and developed critical thinking skills, digital literacy, and soft skills. The findings suggest that PBL in language classroom not only facilitates language learning but also promotes personal growth and self-directed learning among learners.

한국어

프로젝트 기반 수업은 학습자들에게 언어 학습의 기회를 제공하는 동시에 참 여를 촉진하고, 소프트 스킬의 발전을 꾀하며, 협업 능력을 증진할 수 있는 교수 학습법으로 알려져 있다. 본고에서는 미국의 한 대형 주립 대학 고급 한국어 수 업에서 시행된 소책자 제작 프로젝트를 통해 프로젝트 기반 수업의 실행 절차와 수업의 효과에 대한 학습자들의 반응을 살펴보고자 한다. 먼저, 프로젝트의 수행 과정을 기술한 뒤, 학습자들의 자기성찰문을 분석한 결과를 논의한다. 분석 결과 에 따르면, 학습자들은 소책자 제작 프로젝트를 통해 자신의 관심사를 학습 과정 으로 통합시킬 수 있었던 경험 자체를 긍정적으로 평가했으며, 학습 동기와 흥미 의 고취로 이어졌다고 보고했다. 또한, 학습자들은 한국어 능력은 물론이고 관련 지식의 확장, 비판적 사고능력과 디지털 문식성, 소프트 스킬의 강화 등도 프로 젝트 수업의 장점으로 인식하고 있었다. 이러한 결과는 프로젝트 기반 학습이 한 국어 능력의 신장뿐만 아니라 전인적 성장과 자기 주도적 학습의 촉진에도 기여함을 시사한다.

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 소책자 제작 프로젝트의 실제
4. 학습자 반응 논의
5. 결론
<참고문헌>
<국문초록>

키워드

저자

• 전희정 [ Hee Chung Chun | 럿거스대학교 조교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  시민인문학 [Citizen and Humanities]

• 간기

  반년간

• pISSN

  2005-7164

• eISSN

  2713-8526

• 수록기간

  1990~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 001 DDC 001