Earticle

초록

영어

This study aims to examine the effects of stage fright experienced by performers in musical performance settings on performance effectiveness, and to empirically verify the mediating role of self-efficacy and the moderating role of social anxiety in this relationship. Stage fright was conceptualized as comprising two dimensions cognitive anxiety and somatic anxiety and both the direct and indirect pathways influencing performance effectiveness were analyzed using a structural equation modeling (SEM) approach. Data were collected through a questionnaire survey administered to music majors, and the proposed hypotheses were tested using structural equation modeling and bootstrapping techniques. The results indicated that both cognitive anxiety and somatic anxiety had significant negative effects on performance effectiveness. In addition, both dimensions of stage fright negatively affected self-efficacy, whereas self-efficacy exerted a significant positive effect on performance effectiveness. Furthermore, self-efficacy was found to partially mediate the relationships between cognitive anxiety, somatic anxiety, and performance effectiveness, suggesting that stage fright may impair performance by weakening performers’ beliefs in their own abilities. The analysis of moderating effects revealed that higher levels of social anxiety intensified the negative effects of both cognitive and somatic anxiety on performance effectiveness. This finding indicates that the impact of stage fright on performance may vary depending on individual differences in social anxiety. Overall, this study contributes to the literature by elucidating the psychological mechanisms through which stage fright influences performance effectiveness, highlighting the mediating role of self-efficacy and the moderating role of social anxiety. The findings provide practical implications for the development of psychological intervention programs aimed at managing stage fright and enhancing performance effectiveness in music education and performance settings.

한국어

본 연구는 음악 공연 상황에서 연주자가 경험하는 무대공포가 지각된 공연 성과에 미치는 영향을 분석하고, 이 과정에서 자기효능감의 매개효과와 사회적 불안 감의 조절효과를 실증적으로 검증하는 데 목적이 있다. 무대공포는 인지적 불안과 신체적 불안의 두 차원으로 구분하여 개념화하였으며, 지각된 공연 성과에 대한 직접적·간접적 영향 경로를 구조방정식 모형을 통해 분석하였다. 연구를 위해 음악 전공자를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 구조방정식 모형 분석과 부트스트래핑 기법을 활용하여 가설을 검증하였다. 분석 결과, 인지적 불안과 신체적 불안은 모두 지각된 공연 성과에 유의미한 부정적 영향을 미치는 것으 로 나타났다. 또한 무대공포의 두 하위 요인은 자기효능감에 부정적인 영향을 미쳤으며, 자기효능감은 지각된 공연 성과에 유의미한 긍정적 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 나아가 자기효능감은 인지적 불안과 신체적 불안이 지각된 공연 성과에 미치는 영향을 부분적으로 매개하는 것으로 나타나, 무대공포가 자기효능감의 약화를 통해 공연 수행을 저해할 수 있음을 시사하였다. 한편, 사회적 불안감의 조절효과 분석 결과, 사회적 불안 수준이 높은 연주자일수록 인지적 불안과 신체적 불안이 지각된 공연 성과에 미치는 부정적 영향이 더욱 강화되는 것으로 나타났다. 이는 무대공포의 영향이 개인의 사회적 불안 특성에 따라 차별적으로 작용할 수 있음을 의미한다. 본 연구는 음악 공연에서 무대공포가 지각된 공연 성과에 미치는 영향을 자기효능감이라는 심리적 기제를 통해 설명함과 동시에, 사회적 불안감 의 조절 역할을 함께 규명하였다는 점에서 의의를 지닌다. 본 연구의 결과는 음악 교육 및 공연 현장에서 무대공포 관리와 공연 수행 향상을 위한 심리적 개입 프로 그램 개발에 기초 자료를 제공할 것으로 기대된다.

목차

요약
Abstract
I. 서론
II. 이론적 배경 및 가설 설정
1. 무대 공포와 공연 효과의 관계
2. 자기효능감의 매개적 역할: 무대 공포와 공연 효과 사이의 심리적경로
3. 사회적 불안감의 조절적 역할: 무대 공포 영향의 취약성 조건
4. 무대공포와 사회적 불안의 차이점
5. 선행 연구의 고찰 및 연구가설
III. 연구방법
1. 연구대상 및 연구절차
IV. 분석결과
1. 조사대상의 인구통계학적 특성
2. 신뢰도 검정 확인적 요인분석
4. 상관관계분석 및 판별타당성 검증
5. 가설검증
V. 결론
참고문헌

키워드

무대공포 인지적 불안 신체적 불안 자기효능감 사회적 불안감 지각된 공연 성과 stage fright cognitive anxiety somatic anxiety self-efficacy social anxiety performance effectiveness

저자

• 백암옥 [ Bai, Yanyu | 상명대학교 음악교육학과 박사과정 ]

참고문헌

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