Earticle

초록

영어

School violence has long been recognized as a serious issue in our society. Although traditional forms of school violence have recently declined, cyberbullying has emerged and continues to evolve. Due to the anonymity and perceived safety of the internet, identifying perpetrators is often challenging—especially when incidents occur outside school grounds. While society continues to make efforts to prevent cyberbullying, these efforts inevitably face limitations. This study conducted focus group interviews to gain a deeper understanding of the current state of cyberbullying in schools. Based on the findings, it proposes a neuroscience‑based methodological approach. Using clap theory as its theoretical framework, the study examines the roots of criminal motivation. Since individuals are ultimately responsible for their actions, it suggests that prevention may be possible by analyzing their biological characteristics. By integrating AI and neuroscience technologies into education, the study further proposes that customized educational programs could reduce criminal motivation by fostering character and moral development. However, the study also warns against excessive reliance on science and technology and stresses the importance of social consensus and clear ethical standards. Beyond theoretical discussion, it emphasizes the urgent need to investigate the real-world dynamics of cyberbullying and to establish effective legal and policy measures at the governmental level.

한국어

학교폭력은 오래전부터 우리 사회에 큰 문제로 인식되어 왔다. 현재 학교폭력이 줄고 있으나, 이에 반해 사 이버 학교폭력이 등장하여 새로이 진화하고 있다. 인터넷의 익명성, 보안성으로 인해 가해자를 식별하기 어렵 고, 학교 밖에서 이뤄지는 등 특정하기 어렵다. 우리 사회는 사이버 학교폭력을 예방하기 위해 노력하고 있으 나 한계가 있을 수밖에 없다. 본 연구에서는 사이버 학교폭력의 학교 현장 실태를 알기 위해 초점집단인터뷰를 하였다. 그리고 인터뷰 결과에 따라 이에 대한 신경과학적 접근 방법론을 제시하였다. 이론적 배경으로 박수이 론을 근거로 하여, 범죄 동기에 주목하였다. 범죄 동기는 사람이 행위 주체자로 하기에 개인의 생물학적 특수 성을 분석해 사전 예방이 가능할 것으로 보았다. AI와 신경과학의 융합기술을 교육 현장에 적용해 맞춤형 교육 을 통해 인성과 도덕성을 함양해 범죄 동기를 낮출 가능성을 제안하였다. 다만 과학기술에 대한 지나친 맹신은 경계해야 하며, 사회적 합의와 윤리기준 마련이 선행되어야 한다. 이론적 논의에 그치지 않고 범정부 차원에서 사이버 학교폭력 실태조사와 법정책적 대응 방안 마련이 시급함을 강조한다.

목차

국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사이버 학교폭력의 개요
2. 선행연구 검토
Ⅲ. 연구방법, 분석 및 결과: FGI를 중심으로
1. 연구설계
2. FGI 결과(요약)
3. 연구결과에 대한 분석
Ⅳ. 박수이론에 기반한 신경과학적 접근
1. 이론적 배경 : 박수이론(Clap Theory)
2. 사이버 학교폭력 예방을 위한 법정책적 제언
Ⅴ. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 강태우 [ TAE-WOO KANG | 대구경북과학기술원부설한국뇌연구원 책임행정원 ] Corresponding Author
• 오태원 [ Tai-WON OH | 경일대학교 경찰행정학과 교수 ]

참고문헌

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• 간행물명

  에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2671-9789

• eISSN

  2672-0329

• 수록기간

  2019~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370