Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to propose specific teaching and learning strategies designed to encourage learners' active participation and foster multicultural sensitivity by integrating middle school multicultural education textbooks with generative AI. In particular, this study focuses on reconstructing educational directions based on establishing a proper perception of AI. This involves treating AI not merely as a utilitarian tool, but as a subject of "critical understanding" to reflect on technological biases and distortions. To this end, the study designed activities that theoretically examine biases in media and AI using textbooks and explore subtle forms of prejudice, such as "dust discrimination" (microaggressions), through cross-verification among various generative AI models. Furthermore, a step-by-step instructional plan was developed wherein learners critically reinterpret information during the process of creating alternative content using AI, followed by sharing outcomes and exchanging peer feedback via the "Book Creator" platform. This approach is significant as it supports the systematic framework of multicultural education through textbook-based instruction, while simultaneously exploring the potential to synergistically enhance both critical thinking and creativity by leveraging the inherent data biases of AI.

한국어

본 연구는 중학교 다문화 교육 교재와 생성형 AI를 연계하여 학습자의 능동적 참여를 유도하고 다문화 감수성을 함양하는 구체적인 교수·학습 방안을 제안하는 데 목적이 있다. 특히 AI를 단순한 도구로 활용하 는 차원을 넘어 기술적 편견과 왜곡을 성찰하는 ‘비판적 이해’의 대상으로 설정하여 올바른 인식 정립을 토대로 교육적 방향을 재구성하는 데 중점을 두었다. 이를 위해 본 연구는 교재를 활용해 미디어와 AI의 편견을 이론적으로 고찰하고 생성형 AI 모델 간의 교차 검증을 통해 ‘먼지차별’과 같은 미세한 편견을 탐 색하는 활동을 설계하였다. 이어 AI를 활용한 대안적 콘텐츠 제작 과정에서 정보를 비판적으로 재해석하게 하였으며 ‘북 크리에이터’ 플랫폼을 통해 결과물을 공유하고 상호 피드백을 수행하는 단계적 수업 방안 을 구안하였다. 이러한 접근은 교재 기반 수업을 통해 다문화 교육의 체계성을 뒷받침하는 한편 AI의 데이 터 편향성을 역이용하여 비판적 사고와 창의성을 상호 보완적으로 함양할 수 있는 가능성을 탐색했다는 데 의의가 있다.

목차

국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 연구 내용
Ⅱ. 이론적 배경
1. 생성형 AI 활용 시 편견 강화의 위험성
2. 『모두를 위한 다문화교육』 교재
Ⅲ. 수업 지도안 설계
1. 교재 기반의 1차 수업 지도안
2. 생성형 인공지능을 활용한 2차 수업 지도안
Ⅳ. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 이현영 [ Hyon Young Lee | 동국대학교 국제다문화학과 박사수료 ]
• 서은숙 [ Eun Sook Seo | 동국대학교 국제다문화학과 교수, 이주다문화통합연구소 소장 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2671-9789

• eISSN

  2672-0329

• 수록기간

  2019~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370