Earticle

초록

영어

This study investigates how mothers’ cultural and artistic experiences in childhood are reconstructed and enacted in their parenting practices during adulthood. Using a narrative inquiry approach within qualitative research, data were collected through in-depth interviews and the researcher’s reflective journals with five mothers who had engaged in diverse cultural-artistic activities. The analysis revealed four main findings. First, childhood cultural-artistic experiences were formed as “scenes of memory” comprising sensory, emotional, and narrative elements, establishing the foundations for adult identity and parenting philosophy. Second, these early experiences continued into cultural appreciation and parenting practices, demonstrating the intergenerational transmission of embodied cultural capital as conceptualized by Bourdieu. Third, culture and the arts evolved into a parenting language that supported children’s autonomy, self-determination, and emotional expression, beginning from their individual interests. Fourth, cultural-artistic experiences served as relational mediators that facilitated dialogue, empathy, and reflection between parents and children, shaping the emotional and communicative structure of the family. This study highlights cultural-artistic experiences as a lifelong resource influencing parenting and family relationships, and suggests the importance of integrating parents’ cultural-artistic backgrounds into the design of family-centered arts education programs.

한국어

본 연구는 어머니들이 어린 시절 경험한 문화예술 활동이 성인기에 어떻게 재구성되어 자녀 양육 실천으로 이어지는지를 탐색하였다. 질적 연구 중 내러티브 탐구 방법을 적용하여, 다양한 문화예술 경험을 지닌 어머니 5명을 대상으로 심층면담 및 연구자의 성찰기록을 수집·분석하였다. 분석 결과, 첫째, 유년기의 문화예술 경 험은 감각·정서·이야기가 결합된 ‘기억의 장면들’로 형성되어 성인기의 정체성과 양육 철학의 근간이 되 었다. 둘째, 이러한 경험은 문화예술 향유와 양육 행동으로 지속되며 Bourdieu가 설명한 체화된 문화자본의 세 대 간 전승 구조를 드러냈다. 셋째, 문화예술은 자녀의 흥미에서 출발하는 자율성·자기결정권·감정 표현을 촉진하는 양육의 언어로 확장되었다. 넷째, 예술 경험은 부모–자녀 간 대화·공감·성찰을 매개하는 관계적 자 원으로 기능하며, 가정 내 정서적 소통 구조를 형성하였다. 본 연구는 문화예술 경험이 어머니의 생애 전반을 관통하는 실천적 자원이자 가족 기반 문화예술교육의 핵심 요소임을 밝히며, 부모의 문화예술 경험을 교육 프 로그램 설계에 적극적으로 반영할 필요성을 제기한다.

목차

국문초록
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문화예술 경험의 발달적 의미
2. 문화자본의 체화와 세대 간 전승
3. 사회문화적 상호작용으로서의 예술 경험
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구참여자
2. 연구방법 및 분석 절차
3. 연구의 신뢰성 및 타당성
Ⅳ. 연구 결과
1. 유년기 경험, 기억의 장면들
2. 문화예술 경험의 지속과 일상, 실천
3. 자율성과 주체성을 촉진하는 양육 방식
4. 예술을 매개로 한 관계적 양육
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 논의
2. 결론 및 제언
참고문헌

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저자

• 오지연 [ Ji-Yun Oh | 인하대학교 다문화융합연구소 ] Corresponding Author

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• 간행물명

  에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2671-9789

• eISSN

  2672-0329

• 수록기간

  2019~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370