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An Analysis of Artificial Intelligence Content in the Technology Domains of South Korea’s 2022 Revised Practical Arts (Technology and Home Economics) Curriculum

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  • 발행기관
    제주대학교 융합과학기술사회연구소 바로가기
  • 간행물
    융합과학기술사회연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제4권 2호 (2025.12)바로가기
  • 페이지
    pp.75-84
  • 저자
    Heuipil Kim, Yong Joon Park
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A477534

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원문정보

초록

영어
This study examined the connections between educational levels by summarizing, comparing, and analyzing AI-related content in the 2022 Revised National Curriculum of South Korea, including the General Principles, elementary practical arts, and middle school technology and home economics courses. The General Principles emphasized digital transformation and the integration of intelligent information technologies as key strategic directions for education. The elementary practical arts curriculum concentrated on foundational competencies, including understanding AI concepts, developing data literacy, and gaining hands-on experience with machine learning. The middle school technology and home economics curriculum focused on the applied use of AI across domains such as information technology, robotics, housing, and agriculture, while also promoting ethical reflection. Across these levels, the curriculum demonstrated conceptual consistency and a clear developmental progression, linking foundational understanding at the elementary level to applied and critical engagement at the middle school level.

목차

Abstract
Ⅰ. Introduction
1. Rationale for the Study
2. Research Contents
Ⅱ. Research Methodology
Ⅲ. Research Findings
1. AI-Related Statements in the General Principles of 2022 Revised Curriculum
2. Analysis of AI-Related Content in the Elementary and Secondary Technology Areas of the 2022 Revised Practical Arts Curriculum
3. Connectivity between AI-related content presented in the 2022 revised curriculum, elementary practical arts, and secondary technology and home economics courses
Ⅳ. Conclusion and Recommendations
1. Conclusion
2. Implications
References

키워드

Artificial Intelligence Education The 2022 Revised National Curriculum of South Korea Practical Arts Education Technology & Home Economics Education

저자

  • Heuipil Kim [ Professor, Department of Elemtary Education (Practical Arts Education), Teacher’s college, Jeju National University ]
  • Yong Joon Park [ Professor, Department of Teaching and Learning, Bayh College of Education, Indiana State University ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    제주대학교 융합과학기술사회연구소 [JEJU NATIONAL UNIV SCIENCE AND TECHNOLOGY IN SOCIETY RESEARCH CENTER]
  • 설립연도
    2012
  • 분야
    사회과학>사회과학일반
  • 소개
    - 과학문화와 사회의 소통, 지역 내 과학기술사회 관련 현안 이슈를 발굴하고 해결방안을 선도 연구하며, 관련 분야 인재양성과 과학문화 기반확충에 이바지하고자 함. - 4차 산업혁명과 지능정보사회가 도래함에 따라 미래사회에 적합한 인재 양성 및 학교 교육 혁신 필요성이 대두됨에 따라 학교 교육에 접목할 수 있는 미래 선도 혁신 모형 연구 개발 및 교원의 역량 강화를 지원함으로써 학교현장 실천ㆍ적용ㆍ안정화를 모색 - 과학과 사회의 소통ㆍ융합 관련 현안이슈 발굴, 해결방안 연구 선도 - 과학기술ㆍ사회 관련 연구 및 소통프로그램 확대를 통한 과학문화 기반 확충 - 융합인재교육 특성화 연구 및 프로그램 기획, 운영하여 제주지역 융합 ICT 우수인재의 조기양성 주도, 도내 공공기관과 지역대학간 협력연계 전략 마련

간행물

  • 간행물명
    융합과학기술사회연구 [Journal of Convergence Science, Technology, and Society]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2951-0511
  • 수록기간
    2022~2025
  • 등재여부
    KCI 등재후보
  • 십진분류
    KDC 405 DDC 505

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