Earticle

초록

영어

Background: : A culture influences on a lifestyle or one's way of thinking and the attributes of humans are manifested in the human behavior. The culture education in korean language education should be considered in the cultural knowledge, practice, and perspective at the same time. If one of them is only taken i nto accounted, t h ere is a d ifficulty in a ch ieving t h e final goal o f education, s uch as ‘understanding’, ‘knowing’, ‘capable of using’etc. Therefore, the various concern of methodological approach like, ‘what’,‘how’, and ‘with whom’in the culture should be continuously discussed. Purpose: This study tries to examine the possibilities of korean culture education, especially utilizing the theme, “Ganggangsullae” w ith a i nterest in “korean traditional playing”that can ‘acquire’, ‘experience’, ‘practice’, ‘compare’, and ‘understand’the knowledge. Namely, the purpose of this study is explore the possibility and method of korean culture education in the korean language education through the theme of Ganggangsullae. Methodology/Approach : The first one is the literature review on the origin and the components of the playing. The Second one is to contextualize with priority given to culture knowledge, culture practice, and culture perspective in the International Standard Curriculum of Korean Language. And, the last one is to propose the contents and methods utilizing Ganggangsullae in the stance of the korean language education at the foundation of contextualized contents. Findings/Conclusions : There can be included in the theme of korean culture education using Ganggangsullae, as the following aspects are identified: Being affluent knowledge one to various components, being capable of practicing the real culture through the appreciation and experience of related cultures, and Being compared and understood among Ganggangsullae, other culture, and there homeland culture, and as the Ganggangsullae has the aspects of education of korean language education. Implications : Ganggangsullae as the one of korean traditional culture has the meaning of identifying the applicability to the culture education thorough korean language education, and there are some proposals for actualization.

한국어

배경 : 문화는 한 나라의 생활방식이나 사고방식 등에 영향을 미치며, 인간의 언어 행위에는 반드시 문 화의 속성들이 발현된다. 따라서 한국어교육에서 문화교육은 그 문화에 대한 지식, 실행, 관점의 측면에 서 동시에 고려되어야 한다. 어느 하나만의 측면만을 고려할 때에는 온전히 ‘이해’,‘안다’, ‘사용할 수 있다’ 등의 최종 교육 목표를 달성하기에 어려움이 있다. 결과 문화교육의 기본적인 고민인 ‘무엇 을’,‘어떻게’,‘누구와’의 다양한 방법론적 접근은 지속적으로 논의되어야 할 필요가 있다. 목적 : 본고는 국제 통용 한국어 표준 교육과정에서 제시한 문화교육 내용 중 ‘지식’습득,‘경험’과 ‘실천’, ‘비교’와 ‘이해’가능한 ‘한국의 전통놀이’에 관심을 두고, 특히‘강강술래’라는 소재를 활용하여 한국문화교육의 가능성을 타진해 보고자 한다. 즉, 강강술래라는 소재를 통하여 한국어교육과정 에서의 한국문화교육 가능성과 그 방법에 대한 탐색을 목적으로 한다. 방법론/접근 : 그 방법론적 접근은 첫째, 강강술래의 유래 및 놀이 구성들을 문헌 고찰한다. 둘째, 국제 통용 한국어 표준 교육과정에서 제시하고 있는 문화지식, 문화실행, 문화관점을 강강술래 중심으로 맥락 화한다. 셋째, 맥락화된 내용을 토대로 한국어교육 입장에서 강강술래를 활용한 문화교육 내용과 방법을 제안하였다. 결과/결론 : 강강술래가 한국의 전통문화로서 갖는 다양한 형태의 구성요소들에 대한 풍부한 지식측면과, 관련 문화에 대한 감상과 체험을 통해 실제 문화를 실천할 수 있다는 측면, 더 나아가 강강술래와 유사 한 타국가의 문화뿐 아니라 학습자의 모국문화에 대한 비교와 이해의 과정을 통해 한국어교육에 있어서 의 문화교육의 측면들을 충분히 갖고 있음이 확인됨에 따라 강강술래를 활용한 한국문화교육의 주제에 포함될 수 있게 된다. 시사점 : 강강술래는 한국의 전통문화 중에 하나로 한국어교육을 통한 문화교육의 적용 가능성을 확인하 였다는 점에 의의가 있으며, 이를 구체화하기 위한 몇 가지 고려사항들에 대해 논의하였다.

목차

Abstract
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 강강술래의 유래 및 놀이 구성 요소
2. 한국어교육에서 문화교육의 방향성
Ⅲ. 강강술래를 활용한 한국문화교육 교수·학습 내용
1. 문화지식적 측면
2. 문화실행적 측면
3. 문화관점적 측면
Ⅳ. 결론
<참고문헌>

키워드

저자

• Kim, Ji An [ 김지안 | Assistant Professor, Sungsan HYO Graduate School University ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  효학연구 [Journal of Korean Hyo Studies]

• 간기

  반년간

• pISSN

  1738-253X

• 수록기간

  2004~2026

• 등재여부

  KCI 등재후보

• 십진분류

  KDC 192 DDC 173