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초록

영어

The purpose of this study was to develop and verify the effectiveness of a picture book-based emotional regulation enhancement program as an intervention for elementary school students experiencing psychological and emotional difficulties. To this end, prior research on emotional regulation and picture books was analyzed, and based on consultations with external experts in the field, a 13-session program was designed for fourth-grade elementary school students. For quantitative verification of the program’s effectiveness, the study was conducted with 34 fourth-grade students at an elementary school in Province G (18 in the experimental group and 16 in the control group). Pre- and post-tests on emotional regulation ability were administered, and the data were analyzed using ANCOVA. The results showed that the experimental group that participated in the program demonstrated significant improvement in overall emotional regulation scores compared to the control group, with notable changes observed in behavioral and experiential sub-factors. This study is meaningful in that it developed and empirically tested a picture book-based program aimed at enhancing emotional regulation, reflecting the increasing use of picture books in educational practice, and demonstrated its applicability in elementary school settings.

한국어

이 연구는 초등학생의 심리정서적 어려움을 중재하기 위한 방안으로 그림책 기반 정서조절 능력 향상 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이 연구에서는 정서조 절능력 및 그림책 관련 선행연구를 분석하고, 그림책 관련 외부 전문가의 자문을 토대로 초 등학교 4학년 학생을 대상으로 한 그림책 기반 정서조절능력 향상 프로그램(13회기)를 구안 하였다. 프로그램의 효과를 양적으로 검증하기 위해 G도 소재 초등학교 4학년 34명(실험집단 18명, 통제집단 16명)을 대상으로 정서조절능력에 대한 사전, 사후검사를 실시하고, 공분산분 석을 통해 그 효과를 분석하였다. 연구 결과, 초등학교 4학년 학생을 위한 그림책 기반 정서 조절능력 향상 프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단에 비해 정서조절능력 전체 점수에서 유의미한 향상을 보였으며, 하위 요인 분석에서도 행동적 및 체험적 수준에서 유의한 변화가 나타났다. 이 연구는 최근 교육 현장에서 활발히 활용되고 있는 그림책을 기반으로 초등학교 현장 적용 가능성을 고려한 정서조절능력 향상 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하였다 는 점에서 의의가 있다.

목차

요약
초등학생용 그림책 기반 정서조절능력 향상 프로그램 구안
프로그램 구안과정
초등학생용 그림책 기반 정서조절능력 향상 프로그램 효과검증
연구대상
검사 도구
효과검증 절차
초등학생용 그림책 기반 정서조절능력향상 프로그램이 정서조절에 미치는 효과
논의 및 제언
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 장한이 [ Hanyi Jang | 강원 오저초등학교 ]
• 최준섭 [ Joonsup Choi | 대구교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2005-3231

• 수록기간

  2002~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372