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한국어 학습자와 모어 화자의 온라인 읽기 전략 연구 - 소셜 텍스트와 동영상 텍스트를 중심으로 -
Online Reading Strategies of Korean Language Learners and Native Speakers - A Comparative Focus on Social and Video Texts -
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- 발행기관
- 국제한국언어문화학회 바로가기
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- 간행물
- 한국언어문화학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제22권 제3호 (2025.09)바로가기
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- 페이지
- pp.23-56
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A474784
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원문정보
초록
- 영어
- This study examined the preferred types of online texts among intermediate and advanced Korean-language learners and native speakers in digital environments, and analyzed each group’s use of online reading strategies for their preferred text types. An analysis of text preferences revealed that Korean-language learners tended to favor asynchronous formats, such as social texts and online video texts, whereas native speakers strongly preferred synchronous formats, such as online chat. The frequency of use of each strategy for social texts and online video texts was examined across groups based on these findings. Significant differences appeared not in strategies typically associated with print-based reading, but in those falling within the domain of digital literacy, namely, search and navigation, monitoring, communication and collaboration, sharing and reproduction, digital safety, and digital ethics and attitudes. These findings suggest that the use of online reading strategies varies according to learners’ proficiency levels, text types, and strategy domains, with digital literacy functioning as a key differentiating factor. Accordingly, this study proposes the development of online reading strategy instruction tailored to proficiency levels, along with comprehensive digital literacy education, in the field of Korean-language education.
- 한국어
- 본 연구는 디지털 환경에서 한국어 중･고급 학습자와 모어 화자가 선호하는 텍스트를 살펴보고 선호하는 텍스트를 대상으로 집단별 온라인 읽 기 전략 사용 양상을 분석하였다. 먼저 선호하는 한국어 온라인 텍스트 를 분석한 결과 한국어 학습자는 비동기적 특성의 소셜 텍스트와 온라인 동영상 텍스트를, 모어 화자는 동기적 특성의 채팅 텍스트를 선호하는 경향이 뚜렷하게 나타났다. 이어 소셜 텍스트와 온라인 동영상 텍스트를 대상으로 집단별 전략 사용 빈도를 분석하였다. 그 결과 주로 인쇄 기반 읽기 과정에서의 전략보다는 디지털 리터러시 영역(검색과 탐색, 점검, 소통과 협업, 공유와 재생산, 디지털 안정성, 디지털 윤리와 태도)에 속하 는 전략들에서 유의미한 차이가 나타났다. 이러한 결과는 온라인 읽기에 서 전략 사용이 숙달도･텍스트 유형･전략 영역에 따라 다르게 나타나며, 특히 디지털 리터러시 요소가 중요한 변별 요인이 됨을 시사한다. 따라 서 한국어 교육 현장에서 학습자 숙달도에 기반한 온라인 읽기 전략 교육 설계와, 디지털 리터러시 기반 읽기 교육이 필요함을 제안하였다.
목차
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. 온라인 텍스트의 특성
2.2. 온라인 읽기의 다층성
2.3. 온라인 읽기 전략 측정 도구
3. 연구 방법
3.1. 실험 참여자
3.2. 실험 도구
4. 한국어 온라인 텍스트 선호도 분석 결과
5. 한국어 온라인 읽기 전략 측정 결과
5.1. 소셜 텍스트에서 한국어 온라인 읽기 전략 비교
5.2. 동영상 텍스트에서 한국어 온라인 읽기 전략 비교
5.3. 소결
6. 결론 및 제언
참고문헌
국문초록
키워드
한국어 읽기 교육 온라인 읽기 전략 온라인 읽기 이해도 디지털 리터러시 Korean reading education Online reading strategies Online reading comprehension Digital literacy저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
- 설립연도
- 2001
- 분야
- 인문학>한국어와문학
- 소개
- 인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.
간행물
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- 간행물명
- 한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-2793
- 수록기간
- 2004~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 911 DDC 951
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