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ChatGPT를 활용한 학술적 글쓰기 교육 방안 - ‘목차 구성하기’를 중심으로 -
An Instructional Approach to Academic Writing Using ChatGPT - Focusing on ‘Constructing a Table of Contents’ -
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- 발행기관
- 국제한국언어문화학회 바로가기
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- 간행물
- 한국언어문화학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제22권 제3호 (2025.09)바로가기
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- 페이지
- pp.1-22
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A474783
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원문정보
초록
- 영어
- In university contexts, academic writing typically takes the form of argumentative writing, focusing on presenting subjective ideas persuasively while adhering to the conventions of scholarly communication. The construction of a table of contents (TOC) is employed as an intensive instructional strategy because it requires organizing ideas in a logical order and hierarchizing them to reflect the flow of argumentation. A well-structured TOC signals a well-structured text, enabling readers to easily follow the writer’s reasoning. Traditionally, TOC construction is followed by instructor feedback; however, this feedback is often one-sided and has a limited impact on learners. This study proposes a teaching model that uses ChatGPT to guide learners in constructing a TOC for academic writing, with the aim of enhancing their metacognitive awareness. By employing ChatGPT, the proposed model allows for more interactive and reflective feedback, thereby enhancing learners’ metacognitive processes. While the study demonstrates the pedagogical potential of this model, it acknowledges the absence of empirical data on learners’ perceptions, a limitation that we intend to address in future work.
- 한국어
- 이 연구는 학습자의 메타인지 활성화를 목적으로, ChatGPT를 활용하여 학문적 글쓰기에서 목차를 구성하는 교수 모형을 제안하였다. 대학에서의 학문적 글쓰기는 대체로 논증적 글쓰기의 성격을 가지며, 주관적 아이디어를 설득력 있게 제시하고 학계에서 요구하는 관습을 준수하는 것을 목표로 한다. 목차 구성은 이러한 교육 목표를 달성하기 위한 집중적인 교수 전략으로 제시되는데, 이는 아이디어를 논리적인 순서로 배열하고 위계화하여 논증 전개의 흐름을 드러내는 과정이기 때문이다. 잘 구성된 목차는 곧 독자가 필자의 논리를 쉽게 따라갈 수 있도록 체계적으로 구조화된 글을 의미한다. 전통적으로 목차 작성 후에는 교사의 피드백이 이어지지만, 일방적인 피드백은 학습자에게 강한 인상을 남기기 어려운 경우가 많다. 이에 본 연구는 이러한 피드백 과정을 ChatGPT 활동과 결합한 교수 모형을 제안하고, 이를 통해 학습자의 메타인지를 활성화할 수 있음을 보였다. 다만, 이 글에서 제시하는 교수 모형에 대한 학습자 인식 조사가 이루어지지 않았다는 한계가 있으며, 이는 향후 연구에서 보완할 계획이다.
목차
Abstract
1. 서론
2. ChatGPT를 활용한 ‘목차 구성’ 수업 모형
3. 메타인지 활용 전략으로서의 ChatGPT 활용 ‘목차 구성하기’
3.1. ChatGPT 활용과 메타인지
3.2. 메타인지 활용 전략
4. 결론
참고문헌
국문초록
키워드
ChatGPT 메타인지 활용 전략 학문적 글쓰기 목차 구성 논증적 글쓰기 Metacognition Utilization Strategy Constructing a Table of Contents for Academic Writing Argumentative Writing저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
- 설립연도
- 2001
- 분야
- 인문학>한국어와문학
- 소개
- 인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.
간행물
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- 간행물명
- 한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-2793
- 수록기간
- 2004~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 911 DDC 951
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