Earticle

초록

영어

This study explored educational directions for ‘digital unification’ through a co-creative workshop and poster competition involving young adults with low awareness of Korean unification. This study employed a design thinking workshop as a case study methodology, deriving insights through systematic participant observation and semi-structured post-workshop interviews. In this case study, non-major college students in unification studies or design participated in team-based activities under two constraints: (1) no use of clichéd symbols such as doves or the Korean Peninsula, and (2) posters must be created solely via prompting image-generative AI. Motivated to find fresh visual imagery ideas, participants conducted self-directed research on inter-Korean relations, unification discourses, and Northeast Asian geopolitics. They reflected critically on core unification values and held team discussions to align perspectives. Using design thinking ideation, they generated creative concepts, which were visualized through AI prompts expressing their interpretation of Korean unification. The use of generative AI boosted student engagement and creativity, while encouraging deeper reflection as they translated abstract ideas into visual form. This case suggests that creative educational approaches combining design thinking and digital technologies such as AI can effectively promote voluntary participation and deeper multidimensional thinking on Korean unification among younger generations.

한국어

이 연구에서는 통일 인식이 낮은 청년 세대를 대상으로 진행한 통일 포스터 디자인 워크숍을 사례로 하여 AI와 디자인 씽킹을 활용한 ‘디지털 통일’의 교육 효과 및 방향을 짚어본다. 연구를 위해 워크숍을 케이스 스터디로 진행하면서 참여자의 행태 관찰 및 사후 인터뷰를 통해 통찰을 도출하였다. 워크숍은 통일학·디자인 분야 비전공 대 학생들이 참여하여 기존의 통일 포스터 소재를 배제하고 이미지 생성형 AI만으로 포스터를 제작하는 두 가지 조건 하에 팀단위로 진행하였다. 각 팀은 참신한 포스터용 소재를 찾기 위해 남북관계, 통일 담론, 최신 동북아 정세 등 다 양한 통일 관련 사안을 조사하였다. 이후 디자인 씽킹의 아이데이션 기법으로 새로운 소재를 도출하고, 이미지 생성 형 AI로 포스터를 제작하였다. 이러한 과정에서 참여 학생들은 통일의 본질적 가치에 대해 다각도로 사고하고, 팀 내 의견 조율을 위해 자연스럽게 통일에 대한 토론을 진행하며, 이미지 생성형 AI를 직접 이용하면서 창의성과 몰입도 가 올라가는 행태가 관찰되었다. 특히 프롬프트로 통일 형상(image)을 묘사하면서 통일에 대해 보다 심도있게 사고 하게 되었음을 확인하였다. 이 사례는 디자인 씽킹과 AI 기반 디지털 기술을 접목한 창의적인 교육 방식이 청년 세 대의 자발적 참여를 촉진하고 통일에 대한 다층적이면서도 심도있는 사고를 해보는 학습 경험을 유도할 수 있음을 시사한다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 연구 배경
Ⅱ. 연구 목적
Ⅲ. 이론적 고찰
1. 인공 지능
2. 디자인 씽킹
3. 통일 교육
Ⅳ. 통일 디자인 씽킹 워크숍
1. 개요
2. 진행 방식
3. 결과물
Ⅴ. 결론 및 향후 연구
References

키워드

저자

• 김성우 [ Sung Woo Kim | 종신회원, 한림대학교 디지털인문예술전공 부교수 ] 제1저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) [문화기술의 융합]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2384-0358

• eISSN

  2384-0366

• 수록기간

  2015~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700