Earticle

초록

영어

This study aims to analyze the relationships among learning flow, learning satisfaction, and learning persistence intention in multimedia-based business case education. It examines whether multimedia-assisted case education influences learning flow, and whether learning flow, in turn, affects learning satisfaction and the intention to continue learning. In addition, the study explores the impact of learning satisfaction on learning persistence intention. A comprehensive review of previous studies on multimedia-based education, learning flow, learning satisfaction, and learning persistence intention was conducted to establish the research model and hypotheses. Learning satisfaction and learning persistence intention were conceptualized as learning outcomes. To test the proposed model, 223 valid survey responses were analyzed using Partial Least Squares Structural Equation Modeling. The results show that multimedia-based business case education positively influences learning flow. Furthermore, learning flow has a positive effect on both learning satisfaction and learning persistence intention. Learning satisfaction also positively influences learning persistence intention.

한국어

본 연구는 멀티미디어를 활용한 경영 사례교육이 학습자들의 학습몰입과 학습만족도, 그리고 학습지속의도간의관계를분석하는데목적이있다. 최근의대학생들은멀티미디어에매우익숙한세대이다. 이들은 다양한 매체를 디지털의 형태로 소비한다. 즉, 전통적인 텍스트 기반의 강의 방식이 더 이상 유효하지않은 세대이기도 하다. 이에, 지금의 대학생들에게멀티미디어를활용한사례교육이학습몰입에 어떠한 영향을 미치는지를 확인하고, 이를 기반으로 학습몰입이 학습만족도와 학습지속의도에 미치는 영향을 분석하였다. 마지막으로 학습만족도가 학습지속의도에 미치는 영향을 분석하였다. 이를 위해 멀티미디어를 활용한 교육, 학습몰입, 학습만족도, 학습지속의도에 대한 선행연구들을 분석하였다. 멀티미디어로는소설, 신문, 뉴스, 다큐멘터리, 드라마, 영화 등다양한 멀티미디어를대상으로 하였다. 학습몰입은즐거움과집중으로측정하였고, 학습만족도는마케팅에서주로사용되는고객만족도의 개념을 사용하였다. 그리고 학습지속의도는 지속과 반복학습으로 측정하였다. 이러한 분석을 바탕으로, 연구모형과 가설을 수립하였다. 분석을 위해, 총 223부의 설문지를 사용하였고, 구조방정식 분석을 위해 Smart PLS 4.0을 사용하여 가설들을검증하였다. 연구결과 멀티미디어를 활용한경영사례교육은학습몰입에정(+)의관계를 미치는 것으로 확인되었다. 또한 학습몰입은 학습성과인 학습만족도에 정(+)의 영향을 미쳤고, 학습몰입은 학습지속의도에도 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 학습만족도는 다시 학습지속의도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 대학의강의환경도변화하고있고대학생들의특성또한바뀌고있다. 이러한변화에대응하기위해서는 학습자의학습몰입, 학습만족도그리고학습지속의도를제고할수있는교육전략이요구된다. 본연구결과를 바탕으로 볼 때, 지금의 대학생들에게 익숙한 멀티미디어를 적절하게 활용하여 경영교육을 실시하는 것은 매우 유효한 전략이 될 것으로 판단된다. 이를 위해 교수자도 다양한 멀티미디어 사례를 발굴하여 집중도와 흥미 유발을 위한 지속적인 노력이 필요할 것으로 사료된다.

목차

초 록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구
1. 멀티미디어 활용 교육
2. 멀티미디어 활용 교육과 학습몰입
3. 멀티미디어 활용 교육과 학습성과
Ⅲ. 연구방법
1. 연구모형
2. 가설설정
3. 변수의 조작적 정의 및 측정
4. 표본의 선정 및 자료수집
5. 주요 연구방법
Ⅴ. 실증분석
1. 신뢰성 및 타당성 검증
2. 구성개념의 확인적 요인분석
3. 가설검증
Ⅵ. 결론
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 조용현 [ Cho, Yong Hyun | 서원대학교 경영학부 부교수 ]

참고문헌

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• 간행물명

  상업경영연구(구 상업교육연구) [Korean Journal of Business & Management]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-8867

• 수록기간

  2000~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 376 DDC 373