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스피치 교육용 애플리케이션의 구성 방안 설계 연구
A Study on the Design of Component Plans for Speech Education Applications
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- 발행기관
- 한국에듀테인먼트학회 바로가기
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- 간행물
- 에듀테인먼트연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- Vol. 7 No. 3 (2025.09)바로가기
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- 페이지
- pp.201-215
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A473258
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원문정보
초록
- 영어
- This study investigates the design of a speech training application that enables learners to improve their communication skills autonomously at their preferred time and place. With the prolonged COVID-19 pandemic, non-face-to-face communication—initially adopted as an alternative—has continued to be widely used even after the pandemic, particularly in the forms of online classes, virtual interviews, and video conferences. However, systematic education on the characteristics and effective use of non-face-to-face communication remains insufficient. In response, this study analyzed and proposed a design framework for a speech training application aimed at enhancing learners’ communication competence in both face-to-face and non-face-to-face contexts. The target users of the speech education application include people of all ages who wish to improve their communication competence. Once learners install the application, they can immediately receive diagnostic feedback on their speech type and voice, along with access to training content and mentoring services. It is anticipated that such speech training applications, designed for self-directed learning, will be further developed and serve as a driving force for qualitative advancement in the field of speech education.
- 한국어
- 이 연구는 학습자가 원하는 시간과 공간에서 자기주도적으로 의사소통능력을 향상시킬 수 있는 스피 치 교육용 애플리케이션의 구성 방안을 연구하였다. 코로나 19 팬데믹이 장기화되면서 당시 차선책으로 선택하였던 비대면 의사소통 방식은 코로나 19 팬데믹이 종료된 이후에도 화상 수업, 화상 면접, 화상 회 의 등으로 여전히 활용되고 있다. 그러나 아직까지 비대면 의사소통의 특징과 활용 방법 등에 대한 교육 은 부재하다. 이에 따라 이 연구는 비대면 의사소통 상황에서도 학습자가 의사소통역량을 발휘할 수 있 도록 스피치 교육용 애플리케이션의 분석을 통하여 설계 단계까지 진행하였다. 스피치 교육용 애플리케 이션의 학습 대상은 의사소통능력을 향상시키고자하는 전 연령이다. 학습자가 스피치 교육용 애플리케이 션을 설치한 후, 스피치 유형과 음성을 진단하면 바로 결과를 확인할 수 있으며, 스피치 훈련 콘텐츠와 스피치 멘토링 서비스를 제공하는 방식이다. 앞으로 학습자가 자기주도적으로 활용할 수 있는 스피치 교 육용 애플리케이션이 다양하게 개발되어 말하기 교육의 질적 전환의 마중물이 되길 바란다.
목차
국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 대학 교양 교육에서의 말하기 교육
2. 대면 의사소통에서 비대면 의사소통으로의 변화
3. 교육용 애플리케이션의 활용
Ⅲ. 연구 방법
1. 분석 대상
2. 분석 기준
3. 분석 결과
Ⅳ. 연구 결과
1. 스피치 진단
2. 스피치 훈련
3. 스피치 멘토링
Ⅴ. 결론
참고문헌
키워드
스피치 교육용 애플리케이션 말하기 교육 비대면 의사소통 대면의사소통 Speech training application Speech education Non-face-to-face communication Face-to-face communication저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 복합학>학제간연구
- 소개
- 에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.
간행물
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- 간행물명
- 에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]
- 간기
- 격월간
- pISSN
- 2671-9789
- eISSN
- 2672-0329
- 수록기간
- 2019~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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