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대학의 글로벌 프로그램이 진로개발역량에 미치는 효과
The Effect of Global Programs for College Students on Career Development Competency
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- 발행기관
- 한국에듀테인먼트학회 바로가기
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- 간행물
- 에듀테인먼트연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- Vol. 7 No. 3 (2025.09)바로가기
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- 페이지
- pp.145-161
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A473255
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원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study is to analyze the impact of a college’s global program on career development competency, which is made up of career design and career preparation competencies. A career development competency t-test was performed for students in University A’s global program in Seoul. Career design competency—Self-Understanding, Job-Understanding, Career-Exploration, and Career-Planning—showed significant improvement in all areas. In career preparation competency, only Consistency and Challenging-Spirit improved significantly, while Optimism, Curiosity, Flexibility, and Communication-Skill did not show notable changes. Additionally, the study examined program effectiveness recognized by participants and qualitatively analyzed student reflection essays for in-depth insights. These findings offer meaningful implications and provide a foundation for analysis and management of global program effectiveness, as well as practical direction for designing future programs to strengthen career development competency among college students.
- 한국어
- 본 연구는 대학의 글로벌 프로그램이 대학생의 진로개발역량 함양에 미치는 효과를 실증적으로 분석하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위해 서울 소재 A 대학의 글로벌 프로그램에 참여한 학생들을 대상으로, 진로설계 역량과 진로준비역량으로 구분된 진로개발역량 척도를 활용하여 사전·사후 검증을 실시하고 프로그램의 효 과성을 면밀히 살펴보았다. 연구 결과, 진로설계역량을 구성하는 자기이해, 직업이해, 진로탐색, 진로계획 등 모든 하위 요인에서 통계적으로 유의미한 향상이 나타났다. 반면, 진로준비역량에서는 지속성과 도전성에서만 유의미한 변화가 관찰되었으며, 낙관성, 호기심, 유연성, 의사소통 등 다른 요인들에서는 유의미한 변화가 확인 되지 않았다. 추가적으로 참여자들이 인식한 프로그램 효과성과 성찰 내용을 토대로 내용분석을 실시하여, 프 로그램 참여 경험을 심층적으로 탐색하고 그 의미를 다각적으로 해석하였다. 이러한 연구 결과는 국내 대학의 글로벌 프로그램 효과성 분석 및 성과관리 체계를 마련하는 데 기초적인 틀를 제공할 수 있으며, 나아가 대학 생의 진로개발역량 강화를 위한 글로벌 프로그램 설계와 운영 방향 및 목표 설정에 실질적인 도움을 줄 수 있 을 것으로 기대한다.
목차
국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경 및 필요성
2. 연구의 목적 및 연구 범위
Ⅱ. 이론적 배경
1. 대학생 대상 글로벌 프로그램의 동향
2. 진로개발역량
Ⅲ. 연구방법
1. 연구 대상 및 연구 절차
2. 프로그램 설계 및 운영
3. 자료수집 및 분석 방법
Ⅳ. 연구결과
1. 진로개발역량 사전-사후 분석 결과
2. 프로그램 참여 경험 분석 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
글로벌 프로그램 진로개발역량 대학진로교육 대학생 Global Program Career Development Competency Career Education of College University student저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 복합학>학제간연구
- 소개
- 에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.
간행물
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- 간행물명
- 에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]
- 간기
- 격월간
- pISSN
- 2671-9789
- eISSN
- 2672-0329
- 수록기간
- 2019~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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