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국내 전환학습 연구의 동향과 과제 : 연구 대상, 변화 유형, 촉진요인을 중심으로
Trends and Tasks of Empirical Studies on Transformative Learning in Korea : Focusing on Research Subjects and Facilitating Factors
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- 발행기관
- 한국에듀테인먼트학회 바로가기
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- 간행물
- 에듀테인먼트연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- Vol. 7 No. 3 (2025.09)바로가기
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- 페이지
- pp.85-100
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A473251
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원문정보
초록
- 영어
- This study analyzed the trends of transformative learning research in Korea through an integrative literature review, exploring how transformative learning extends from individual experiences to social practice. A total of 80 empirical studies published between 1998 and 2025 were selected and reviewed. The results show that research on transformative learning has steadily increased since 2012, with most studies published in education-related journals. Qualitative research predominated, but mixed-method and quantitative approaches have gradually expanded. Research participants have diversified from adults and occupational groups to youth, immigrants, and patients. The types of transformation shifted from personal reflection and identity reconstruction to community participation and social practice. Facilitating factors were found to be multidimensional, including not only rational reflection but also emotional, socio-cultural, and spiritual factors. These findings confirm that transformative learning functions as an educational process that fosters both personal growth and social change, providing valuable implications for the design of lifelong education programs and policy development.
- 한국어
- 본 연구에서는 국내 전환학습 연구의 동향을 통합적 문헌연구를 통해 분석하여 전환학습이 개인적 경험 을 넘어 사회적 실천으로 확장되는 과정을 탐색하고자 하였다. 1998년부터 2025년까지 발표된 논문 중 연구 대상이 분명한 80편을 선정하여 메타분석을 실시하였다. 분석 결과, 전환학습 연구는 2012년 이후 꾸준히 증 가하였으며, 주로 교육학 분야 학술지에 게재되었다. 연구 방법은 질적 연구가 다수를 차지했으나 혼합연구와 양적 연구도 확대되는 추세였다. 연구 대상은 성인과 직업군 중심에서 청년, 이주민, 환자 등으로 다양화되었 고, 변화 유형은 개인적 성찰을 넘어 공동체 참여와 사회적 실천으로 확장되었다. 또한, 촉진 요인은 이성적 성찰뿐 아니라 정서적·사회문화적·영적 요인이 함께 작용하는 다차원적 특성을 보였다. 이러한 결과는 전 환학습이 개인적 성숙과 더불어 사회적 변화를 촉진하는 교육적 과정임을 보여주며, 향후 평생교육 프로그램 과 정책 수립에 기초자료를 제공한다.
목차
국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 평생교육에서 전환학습과 개인적·사회적 변화
2. 전환학습 촉진 요인
Ⅲ. 연구 방법
1. 논문 수집 및 선정 기준
2. 분석 기준 및 절차
Ⅳ. 연구 결과
1. 일반적 특징 분석
2. 연구 특징 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
전환학습 통합적 문헌연구 변화 유형 촉진 요인 평생교육 Transformative learning Integrative literature review Types of change Facilitating factors Lifelong education저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 복합학>학제간연구
- 소개
- 에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.
간행물
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- 간행물명
- 에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]
- 간기
- 격월간
- pISSN
- 2671-9789
- eISSN
- 2672-0329
- 수록기간
- 2019~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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