Earticle

초록

영어

This study examined pre-service teachers' perceptions of digital textbooks, a recent topic of debate in school education. The research methodologies included a literature review and a survey of pre-service teachers' opinions on the adoption of digital textbooks. The following conclusions emerged. First, there was a general consensus in favor of the introduction of digital textbooks in schools. Support was largely attributed to the video and imagery that facilitated student understanding and engagement, and the perceived benefits of providing level-based content for personalized instruction. This perception reflects a positive perception of digital textbooks as a teaching method that can address individual differences in school learning. Second, those opposed to the introduction of digital textbooks largely believed that it would exacerbate educational inequality, particularly due to family circumstances rather than individual student issues. Furthermore, many expressed concerns about increased health risks, such as vision deterioration, resulting from prolonged screen time. Third, there was also an opinion on supplementary application that it may be appropriate to apply it by supplementing problems rather than giving pros and cons. It was also suggested that it would be appropriate to apply it by supplementing problems through a cooperative learning method that uses paper textbooks in parallel with digital textbooks in school education.

한국어

이 연구는 최근에 학교교육에서 도입에 쟁점이 되고 있는 디지털교과서에 대한 예비교사들의 인식을 알아 본 것이다. 연구방법은 문헌연구와 예비교사들의 디지털교과서의 도입에 관한 의견제시 방법으로 이루어졌다. 이 연구의 결과로 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 학교교육에서 디지털교과서의 도입은 전반적으로 찬성하 는 경향이 높았다. 찬성이유는 동영상과 이미지로 학생들의 수업이해도와 흥미유발에 도움이 된다는 의견이 높았으며, 수준별 콘텐츠 제공을 통해 맞춤형 수업에 유리한 것으로 인식하고 있었다. 이러한 인식은 학교수업 의 개인차를 극복할 수 있는 수업방식이라는 측면에서 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 사료된다. 둘째, 디지 털교과서 도입을 반대하는 입장에서는 학생들에게 개인의 문제가 아닌 가정형편 즉, 교육불평등이 심화될 것 이라는 인식이 높았다. 더불어 장시간의 영상시청으로 인한 시력저하 등 건강에 대한 문제점이 높아질 것이라 는 우려가 많았다. 셋째, 찬성과 반대의견보다는 문제점을 보완하여 적용하는 것이 적절할 수 있다는 보완적용 에 대한 의견도 제시되었는데, 디지털교과서만이 아니라 학교교육에서 종이교과서를 병행하여 사용하는 협동 학습 방법을 통해 문제점을 보완하면서 적용하는 것이 적절하다는 의견도 제시되었다.

목차

국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 인공지능(AI) 디지털교과서
2. 디지털교과서 활용 교육
3. 선행연구
Ⅲ. 연구방법 및 절차
1. 표집대상
2. 연구의 진행과정
3. 연구의 한계
Ⅳ. 디지털교과서 도입에 대한 예비교사의 인식
1. 예비교사들의 디지털교과서 도입에 대한 의견
2. 예비교사들의 의견 요약
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 김종두 [ Jong-Doo Kim | 서원대학교 사범대학 교육학과 조교수 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2671-9789

• eISSN

  2672-0329

• 수록기간

  2019~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370