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초록

영어

This study empirically examines the effects of organizational health and teachers’ proactive behavior on organizational commitment and retention intention in early childhood education institutions. Survey data were collected from 595 teachers working in kindergartens and childcare centers across South Korea, and structural equation modeling (SEM) was employed to analyze the relationships among variables. The results show that both structural clarity and principal leadership, as subdimensions of organizational health, have significant positive effects on both organizational commitment and retention intention. In addition, proactive behaviors—specifically, positive framing and relational enhancement—also exert significant positive influences on both outcomes. These findings suggest that structural stability, supportive leadership, and a culture that fosters autonomy and collaboration among teachers play critical roles in enhancing emotional attachment to the organization as well as the intention to remain. However, organizational commitment did not significantly affect retention intention, indicating that emotional attachment alone may be insufficient to explain long-term retention decisions. This study highlights the need for multi-dimensional organizational strategies that incorporate both structural and behavioral factors and provides theoretical and practical implications tailored to the unique context of early childhood education institutions.

한국어

본 연구는 영유아교육기관을 중심으로 조직건강성과 교사의 주도적행위가 조직몰입과 잔류의 도에 미치는 영향을 실증적으로 분석하였다. 전국의 어린이집 및 유치원 교사 595명을 대상으 로 설문조사를 실시하고, 구조방정식모형(SEM)을 활용하여 변수 간의 인과관계를 검정하였 다. 조직건강성의 하위 요인인 조직구조와 원장의 지도성은 모두 조직몰입과 잔류의도에 유의 한 영향을 미쳤다. 또한 교사의 주도적행위의 하위요인인 긍정적 틀 형성과 관계증진 역시 조직몰입과 잔류의도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 조직의 구조적 안정성 과 신뢰 기반의 리더십, 교사의 자율성과 협력적 행동이 정서적 몰입과 장기적 근속의사를 동시에 강화하는 데 중요한 역할을 함을 시사한다. 반면, 조직몰입은 잔류의도에 직접적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타나, 정서적 몰입만으로는 교사의 장기 근속을 충분히 설명하기 어려움을 보여준다. 본 연구는 영유아교사의 잔류의도를 높이기 위해서는 정서적 요인뿐만 아니라 구조적·행동적 요인을 포괄하는 다차원적 조직관리 전략이 필요함을 강조하며, 교육 조직 특성에 적합한 이론적 모델과 실천적 방향을 제시하였다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경 및 연구 가설
2.1 조직건강성과 조직몰입 및 잔류의도
2.2 주도적행위와 조직몰입 및 잔류의도
2.3 조직몰입과 잔류의도
Ⅲ. 연구 방법론
3.1 변수의 측정 도구
3.2 데이터 수집 및 표본 특성
Ⅳ. 실증 분석 결과
4.1 측정모형 분석
4.2 구조방정식 모형 분석 결과
Ⅴ. 결론
5.1 연구 결과 토의
5.2 시사점
5.3 연구의 한계점 및 향후 연구 방향
참고문헌
Abstract

키워드

영유아교육기관 조직건강성 주도적행위 조직몰입 잔류의도 원장 지도성(리더십) Organizational health Proactive behavior Organizational commitment Retention intention Early childhood education institutions Principal’s leadership

저자

• 하정옥 [ Jeong Ok Ha | 숭실대학교 프로젝트경영학과 박사 ] 제1저자
• 박선영 [ Sun Young Park | 숭실대학교 프로젝트경영학과 박사과정 ] 공동저자
• 조인수 [ Insu Cho | 숭실대학교 경영학부 부교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

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