Objectives This study aims to explore the perceptions and implementation challenges associated with the reintroduction of the basic academic competency support program (e-school) for student-athletes in Korea. Methods A total of 15 participants including student-athletes, parents, and coaches were recruited for in-depth interviews. Data were analyzed using an inductive thematic approach to identify key themes related to the participants’ experiences and interpretations of the program. Results & Conclusions Participants perceived the previous program as ineffective, highlighting issues such as "proxy attendance," "role conflict," and "uninvolved learning assistants." Although the right to education was acknowledged, concerns were raised about the program’s lack of engagement, efficiency, and time suitability. Improvement suggestions included vocationally oriented systems, personalized assessments, and independent oversight. To ensure effective reimplementation, the program must provide tailored content, foster intrinsic motivation, and be supported by a robust institutional monitoring framework.
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이 연구의 목적은 학생선수의 기초학력보장 프로그램(e-school) 시행에 따른 인식과 실천 과제를 규명 하는 것이다. 이를 위해 학생선수, 학부모, 지도자 15명을 대상으로 심층면담을 통해 자료를 수집하였으며, 주제어 생성을 위해 귀납적 분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 먼저 기초학력보장 프로그램에 대한 인식으로는 ‘대리출석의 도구화’, ‘역할긴장의 중심’, ‘무용 지물 학습도우미’ 등으로 나타났다. 즉, 학생선수들은 학습권 보장의 필요성은 인식하고 있으나, 기초학 력보장프로그램의 기존 운영 방식에 대해 실효성 부족, 흥미 부족, 시간 부족 등의 문제를 지적하였다. 기초학력보장 프로그램 개선방안으로는 ‘직업교육형시스템 구축’, ‘체계화된 맞춤형 평가시스템’, ‘감시·감독을 위한 독립기관 설립’ 등으로 나타났다. 즉 향후 기초학력보장 프로그램 시행 시에는 학생선수 맞춤형 콘텐츠 개발, 프로그램 참여에 대한 실 질적 동기 부여, 제도적 감시 및 지원 체계 강화 등이 필수적이라는 실천과제가 도출되었다.
목차
Abstract 서론 연구방법 1. 연구참여자 2. 자료수집 3. 자료분석 4. 자료의 진실성 및 윤리성 연구결과 1. 기초학력보장 프로그램에 관한 인식 2. 기초학력보장 프로그램 개선방안 결론 및 제언 참고문헌 국문초록
키워드
학생선수기초학력보장 프로그램학습권운동부Student-athletesBasic academic competency support programRight to educationSchool sports teams