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Technological Phenomenological Discourse on Artificial Intelligence
인공지능에 대한 기술 현상학적 담론

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  • 발행기관
    한국실과교육연구학회 바로가기
  • 간행물
    실과교육연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제31권 제3호 (2025.08)바로가기
  • 페이지
    pp.137-160
  • 저자
    Choonsig Lee
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A471608

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to explore how artificial intelligence changes human experience from a phenomenological perspective, and the conclusions are as follows. First, how does AI mediate human experience? AI acts as a mediator between humans and the world, influencing perception, knowledge, and decision-making in ways that go beyond existing technologies. Unlike simple tools that function as extensions of human will, AI operates autonomously and interpretively. Second, how can technological phenomenology provide insights into AI? Technological phenomenology provides a conceptual framework for analyzing AI's role as a mediator of human experience, offering insights into how AI changes perception, knowledge, and social structures. Third, what is the significance of Don Ihde's AI analysis framework? Don Ihde's technological mediation framework provides a valuable starting point for analyzing AI, but its limitations highlight the need for an expanded phenomenological approach to explain AI's increasing autonomy and systemic impact. Finally, regarding the strengths and limitations of a phenomenological approach to AI, phenomenology provides a valuable framework for understanding AI's role in shaping human perception and decision-making, but it also has certain limitations that must be acknowledged.
한국어
이 연구의 목적은 인공지능이 현상학적 관점에서 인간 경험을 어떻게 변화시키는지를 탐구하는 데 있으며, 이 연구의 핵심 연구 질문은 다음과 같다. 첫째, AI는 특히 지각 및 인지 측면에서 인간 경험을 어떻게 매개하는가? 둘째, AI는 인간과 세상의 관계에 어떤 영향을 미치며 의도적인 행위자로 이해될 수 있는가? 셋째, 현상학 이후와 기술적 매개의 맥락에서 AI의 존재론적 의미는 무엇인가? 마지막으로, AI는 특히 책임, 의사 결정 및 인간 행위 영역에서 기존의 윤리적 패러다임에 어떻게 도전하는 가? 이 연구는 기술 철학에서 고전적 및 현대적 이론을 통합하는 현상학적 방법론을 사용한다. 개념 분석에서는 고전적 현상학 적 이론과 기술에 대한 적용을 탐구한다. 또한 포스트 현상학을 활용하여 경험의 매개체로서 AI의 역할을 분석한다. 존재론적 및 윤리적 탐구에서는 AI의 실체로서의 지위를 비판적으로 평가하여 도구, 에이전트 또는 그 이상의 것으로 기능하는지에 대해 의문을 제기한다. 첫째, AI는 어떻게 인간 경험을 중재하는가? AI는 인간과 세상 사이의 중재자 역할을 하며, 기존 기술을 넘어서는 방식으로 지각, 지식, 의사 결정에 영향을 미친다. 인간 의지의 확장으로 기능하는 단순한 도구와 달리 AI는 자율적이고 해석적으로 작동 한다. 둘째, 기술 현상학은 어떻게 AI에 대한 통찰력을 제공할 수 있는가? 기술 현상학은 인간 경험의 매개체로서 AI의 역할을 분 석하기 위한 개념적 프레임워크를 제공하며, AI가 지각, 지식, 사회 구조를 어떻게 변화시키는지에 대한 통찰력을 제공한다. 셋째, Don Ihde의 AI 분석 프레임워크의 의미는 무엇인가? Don Ihde의 기술적 중재 프레임워크는 AI를 분석하는 데 귀중한 시작점을 제공하지만, 그 한계는 AI의 증가하는 자율성과 체계적 영향을 설명하는 확장된 현상학적 접근 방식의 필요성을 강조 한다. 마지막으로, AI에 대한 현상학적 접근 방식의 강점과 한계에서, 현상학은 인간의 지각과 의사 결정을 형성하는 데 있어 AI의 역할을 이해하는 데 귀중한 프레임워크를 제공하지만, 인정해야 할 특정한 한계도 있다.

목차

Abstract
Ⅰ. Introduction
1. Necessity and Purpose of the Study
2. Phenomenological Research Design
Ⅱ. Theoretical Framework of Technological Phenomenology
1. Classical Phenomenology of Technology
2. Modern Technological Phenomenology: Mediation, Cognition, and Morality in the Age of AI
Ⅲ. AI Through the Lens of Technological Phenomenology
1. AI as a Technological Phenomenon
2. AI and Human Perception: A Phenomenological Analysis
3. Multi-stability and Fluidity of AI Applications
Ⅳ. A Critical Analysis of AI from a Phenomenological Perspective
1. Ethical and Existential Implications
2. Challenges of Transparency and Interpretability
3. AI, Technological Mediation, and Human Autonomy
4. Educational Implications
Ⅴ. Conclusions and Recommendations
References

키워드

기술 현상학 인공지능 인공지능 기술 현상학 Technological phenomenology AI AI technology phenomenology

저자

  • Choonsig Lee [ 이춘식 | Gyeongin National University of Education ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국실과교육연구학회 [The Society of Korean Practical Arts Education]
  • 설립연도
    1989
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 학회는 처음 실과 교과서에 참여한 인사를 중심으로 1989년 실과 교육 연구회로 발족하였다가 1990년에 전국 규모의 회원을 갖고 학회 활동을 본격적으로 시작하였다. 본 학회는 한국의 실과 교육의 학문적 연구 및 현장 교육의 문제를 개선하는데 기여할 목적으로 설립되었고, 현재는 전국의 관련대학의 교수와 현장 교사가 참여하여 실과의 학문적 기초를 마련하는데 기여하고 있고, 현장의 문제해결에도 기여하면서 발전하고 있다.

간행물

  • 간행물명
    실과교육연구 [Journal of Korean Practical Arts Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-8658
  • 수록기간
    1995~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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