Earticle

초록

영어

This study is an autoethnography that explores the meaning of the experience of a novice researcher growing into a qualitative researcher through learning experiences in a doctoral program. To examine the process of becoming a qualitative researcher, I, as both researcher and participant, analyzed reflective journals written from January to December 2024 during participation in graduate courses, academic conferences, and collaborative research. The research findings were derived using the “Three-Stage Analytical Framework for Novice Researcher Professional Development.” The process of growing into a qualitative researcher was categorized into three stages, titled: “Network Dependence: The Tug-of-War Between Social Being and Researcher,” “Network Negotiation: Growing Like a Vine Supported by a Strong Trellis,” and “Network Expansion: Growing Pains of Collaboration Amid Differences.” Through these learning experiences, I grew from a passive observer to an active participant and discovered my emerging identity as a qualitative researcher. I also realized that intercultural network relationships within the academic community—including advisors, professors, peers, and juniors/seniors—are key to developing as a qualitative researcher. Furthermore, I found that collaborative research not only drives individual growth but also serves as a driving force for the ongoing development of the academic community. Repeated acts of reflection throughout the research process proved to be a practical skill that transforms novice researchers into qualitative researchers. This study is expected to help novice researchers new to qualitative research by providing examples of learning experiences and self-reflection, thereby deepening their understanding of qualitative research.

한국어

본 연구는 예비연구자였던 연구자가 박사과정의 학습경험을 통해 질적연구자로 성장하는 경험의 의미를 탐색한 자문화기술지이다. 질적연구자로 성장하는 과정을 탐색하기 위해 연구자이자 연구참 여자인 나는 2024년 1월부터 12월까지 대학원 수업. 학회, 협력연구 등에 참여하며 작성한 성찰일지 를 분석하였고, ‘예비 연구자의 전문성 발달 3단계 분석체계’의 방법으로 연구결과를 도출하였다. 질적연구자로 성장하는 과정을 3단계로 범주화한 제목은 ‘네트워크 의존: 사회인과 연구자의 줄다 리기’, ‘네트워크 협상: 든든한 지지대에 의지해 자라나는 넝쿨식물’, ‘네트워크 확장: 다름 안에서 협 력이란 성장통’이다. 연구자이자 연구참여자인 나는 학습경험을 통해 소극적인 참관자에서 적극적인 참여자로 성장하 였으며, 질적연구자로 되어가는 정체성을 발견하였다. 또한, 학문공동체 안에서 타자(지도교수와 많 은 교수, 동료, 선후배)와의 상호문화적인 네트워크 관계가 질적연구자로 성장하게 하는 역량임을 깨달았다. 그리고, 협력연구의 방식이 개인의 성장뿐 아니라 학문공동체의 지속적인 성장을 이끄는 동력임을 알았고, 학문수행 과정에서 반복적인 성찰 행위는 예비연구자를 질적연구자로 변화시키는 실질적인 기술임을 배웠다. 이 연구는 질적연구에 입문한 예비연구자들에게 학습경험과 자기성찰의 예시를 보여줌으로써 질 적연구의 이해에 도움을 줄 수 있을 것으로 기대한다.

목차

요약
Ⅰ. 들어가며
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 논의
1. 학습경험
2. 질적연구자의 책무성
Ⅲ. 연구방법
1. 개요
2. 자료수집 및 분석
3. 연구참여자로서 연구자
4. 연구의 엄격성과 윤리적 고려
Ⅳ. 연구결과
1. 네트워크 의존: 사회인과 연구자의 줄다리기
2. 네트워크 협상: 든든한 지지대에 의지해 자라나는 넝쿨식물
3. 네트워크 확장: 다름 안에서 협력이란 성장통
Ⅴ. 나가며
후주
참고문헌
ABSTRACT

키워드

저자

• 추미현 [ Chu Mi-hyun | 인하대학교 다문화교육학과 박사과정 ] 제1저자
• 김영순 [ Kim Young-Soon | 인하대학교 사회교육과 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  홀리스틱융합교육연구 [Journal of Holistic Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-9294

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370