Earticle

초록

영어

The aim of this article is to argue what moral education should aim for in order to promote moral progress. To this end, this article will proceed as follows. First, I will discuss how the nature and types of moral progress should be understood from my ‘naturalistic’ perspective. From a naturalistic perspective, moral progress can be understood as a process of solving moral problems that arise when humans live together as a species. Next, I will argue that in order to overcome various moral problems and navigate the path of moral progress, it is necessary to cultivate ‘meta-moral cognition.’ Finally, I will present specific moral education methodologies to help students cultivate meta-moral cognition.

한국어

이 논문의 목적은 도덕적 진보의 촉진을 위한 도덕교육이 무엇을 지 향해야 하는지에 대한 주장을 펼치는 것이다. 이를 위해 이 논문은 다 음과 같이 전개될 것이다. 먼저 필자의 ‘자연주의적’(naturalistic) 관점 에서 도덕적 진보의 본성과 유형이 어떻게 이해되어야 하는지에 대해 서 논할 것이다. 자연주의적 관점에서, 도덕적 진보는 인간이라는 종 (種)이 함께 살아감에 있어서 발생하는 도덕적 문제를 해결하고 한계 를 극복하는 과정으로 이해될 수 있다. 다음으로 다양한 차원의 도덕 적 문제를 극복함으로써 다원적인 도덕적 진보의 길을 헤쳐 나가기 위 해서는 ‘도덕적 메타인지’(meta-moral cognition)를 함양할 필요가 있음을 주장할 것이다. 마지막으로 학생들이 도덕적 메타인지 능력을 함양하는 것을 돕기 위한 구체적인 도덕교육 방법론을 제시할 것이다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕적 진보의 본성
1. 도덕의 기능과 진보
2. 도덕적 진보의 다원
Ⅲ. 도덕적 진보를 위한 도덕교육
1. 도덕적 진보와 도덕적 메타인지
2. 도덕적 메타인지 향상을 위한 도덕교육
Ⅳ. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 박수환 [ Park, Soo-hwan | 전남여자고등학교 도덕윤리 교사 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  윤리교육연구 [Journal of Ethics Education Studies]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-0545

• eISSN

  2733-8983

• 수록기간

  2000~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370