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소프트웨어 사고력 올림피아드와 정보 교육과정의 연계성 분석
Analyzing the Alignment Between the Software Thinking Olympiad and the Informatics Curriculum
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- 발행기관
- 제주대학교 지능소프트웨어 교육연구소 바로가기
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- 간행물
- 지능정보융합과 미래교육 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제4권 제14호 (2025.07)바로가기
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- 페이지
- pp.1-9
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A469805
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원문정보
초록
- 영어
- The Software Thinking Olympiad is a competition designed to evaluate students' abilities to identify information-related elements within a given problem context and creatively solve them using computational thinking, based on the national informatics curriculum. Despite its educational value, there has been a lack of systematic analysis on the alignment between Olympiad items and the achievement standards of the informatics curriculum. This study analyzes the alignment between the questions from the 8th (2022) to the 10th (2024) Software Thinking Olympiad and the achievement standards of the 2022 revised Informatics Curriculum in Korea. The results indicate that many of the Olympiad questions are highly aligned with key content areas of the curriculum, such as algorithm design, data utilization, and ethical issues in the digital society. These findings suggest that the Software Thinking Olympiad has the potential to be used as a curriculum- aligned teaching, learning, and assessment resource. This study offers foundational insights for the future educational application of the Olympiad as a meaningful tool that integrates with the goals of the informatics curriculum.
- 한국어
- 소프트웨어 사고력 올림피아드는 정보 교육과정을 바탕으로 주어진 문제 상황에서 정보 요소를 발견하고 소프트웨어적 사고를 통해 이를 창의적으로 해결하는 능력을 평가하는 대회이다. 이러한 교육적 가치에도 불구하고 소프트웨어 사고력 올림피아드 문항과 정보 교육과정 성취기준 간의 연계성에 대한 체계적인 분석이 부족한 실정이다. 이에 본 연구는 제8회(2022)부터 제10회(2024)까지 최근 3 년간 시행된 소프트웨어 사고력 올림피아드의 기출 문항을 2022 개정 정보 교육과정의 성취기준과 대조하여 연계성을 분석하였다. 분 석 결과, 다수의 문항이 알고리즘 설계, 데이터 활용, 디지털 사회의 윤리적 문제 등 교육과정의 핵심 내용 요소와 높은 연계성을 보였 다. 이는 소프트웨어 사고력 올림피아드가 정보 교육과정과의 연계성을 갖춘 교수·학습 자료 및 평가 도구로서의 활용 가능성을 가지고 있음을 시사한다. 본 연구는 향후 소프트웨어 사고력 올림피아드가 정보 교육과정과 연계한 교수·학습 자료 및 평가 도구로 다양하게 활용될 수 있을 것으로 기대한다.
목차
요약
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
II. 이론적 배경
1. 우리나라의 정보 교육과정
2. 소프트웨어 사고력
3. 소프트웨어 사고력 올림피아드
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 절차
Ⅳ. 소프트웨어 사고력 올림피아드와 2022개정 정보 교육과정의 연계성 분석 결과
1. 초등학교 3~4학년 문항과 성취기준의 연계
2. 초등학교 5~6학년 문항과 성취기준의 연계
3. 중학교 1~3학년 문항과 성취기준의 연계
Ⅴ. 결론
참고문헌
키워드
소프트웨어 사고력 올림피아드 소프트웨어 사고력 정보 교육과정 연계성 분석 정보 교육 Software Thinking Olympiad Software Thinking Informatics Curriculum Alignment analysis Informatics Education저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 제주대학교 지능소프트웨어 교육연구소 [Intelligent Software Education Research Institute]
- 설립연도
- 2022
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 우리 연구소는 컴퓨터 과학 교육이 강조되는 세계적 흐름속에서 소프트웨어융합 인재 양성을 위한 교육 기반 구축을 위해 '지능소프트웨어교육센터'를 설립하여 운영하여 왔고, 이후 한국연구재단의 인문사회연구소지원사업에 선정되면서 2022년 3월, 우리나라 인공지능 교육의 거점 연구소로서 '지능소프트웨어교육연구소'로 새롭게 기관 명칭을 변경하고 전문 연구 기관으로서의 위상을 공고히 하였습니다. 우리 연구소는 설립된 이후부터 지금까지 인공지능을 중심으로 하는 지능정보시대를 열어갈 인공지능 컴퓨팅 융합 인재 양성을 위한 교육 기반 구축에 기여하고 있으며, 주요 연구 분야로는 지능정보사회에서 갖춰야할 디지털 소양으로써의 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 소프트웨어와 인공지능 교육 연구, 유아부터 중장년층까지 평생교육차원의 인공지능 교육 연구, 지능정보격차 해소를 위한 정보배려계층 대상 인공지능 교육 연구, 윤리적으로 고려된 인공지능 교육으로 설계된 A!thics 교육 등의 인공지능 교육과 인공지능 기술과 응용 연구 등에 힘을 쏟고 있습니다. 또한 인문사회연구소 지원사업의 과제로 수준별 인공지능 컴퓨팅 교육을 위한 핵심 전략인 4P(Play, Problem solving, Product making, Project)전략에 기반하여 교육과정 개발과 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 CT-EL(Computational Thinking-Experienced Learning) 기반 교수학습 방법 연구, 교재개발 등을 진행하고 있습니다. 앞으로 지능소프트웨어교육연구소는 제주 지역의 유관기관과 협력하여 제주의 미래를 이끌어갈 지능소프트웨어융합을 위한 지역 인재 양성 모델을 만드는데 앞장 서고, 더 나아가 우리나라의 인공지능 교육을 이끌어가는 우리나라 대표 연구 기관으로 자리매김할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 감사합니다.
간행물
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- 간행물명
- 지능정보융합과 미래교육 [Intelligent Information Convergence and Future Education]
- 간기
- 부정기
- eISSN
- 2951-4762
- 수록기간
- 2022~2026
- 등재여부
- KCI 등재후보
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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