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2022 개정 교육과정에 따른 초등학교 정보교육의 변화 비교 및 시사점 도출

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  • 발행기관
    한국정보교육학회 바로가기
  • 간행물
    정보교육연구 바로가기
  • 통권
    제2권 제2호 (2024.09)바로가기
  • 페이지
    pp.405-414
  • 저자
    박세영, 신승기
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A469760

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4,000원

원문정보

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
4.1 2022 개정 교육과정의 초등학교 정보교육
4.2 2022 개정 교육과정의 초등학교 정보교육 한계점
5. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

2022 개정 교육과정 정보교육 초등학교 정보 교과 인공지능 교육 실과 2022 Revised Curriculum Information Education Elementary School Information Subject Artificial Intelligence Education Practical Subject

저자

  • 박세영 [ Seyoung Park | 서울교육대학교 교육전문대학원 초등컴퓨터교육전공 ]
  • 신승기 [ Seungki Shin | 서울교육대학교 교육전문대학원 초등컴퓨터교육전공 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국정보교육학회 [Korean Association of Information Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사단법인 한국정보교육학회는 21세기 지식 정보화 사회에서 정보 교육에 관한 학술 및 기술 발전에 기여하기 위하여 정보교육과 관련된 학술대회개최, 학술논문지 발간, 연구지원사업 등을 추진하여 21세기 지식 정보화 시대의 초석을 마련하며 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 사업과 연계하는 것을 기본 방향으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    정보교육연구 [The Korean Association of Information Education Research Journal]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    2982-4656
  • 수록기간
    2023~2026
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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