Earticle

초록

영어

The growth of information technology and the expansion of the use of information devices as a result of the dissemination of COVID-19 provided a chance to boost interest in distance learning. Open Educational Resources like Coursera and edX continued to emerge and catch on, while Korea also offered distance education platform like K-MOOC and KOCW. As a result, it is crucial to create proper meta-data to make managing and utilizing content easier. KEM(Kerean Educational Meta-data) was created and made available as a national standard by the Korea Educational Research Information Service. It was emphasized that changing the technology and learning environment was still necessary. As a result, the study compared and examined the meta-data of educational contents from significant domestic and international educational providers. In order to produce the new metadata required for K-MOOC course operation, this study evaluated and analyzed the meta-data of educational material from domestic and international educational services.

한국어

정보 기술의 발전과 코로나 19 확산으로 인한 정보 기기 보급의 확대는 원격교육의 수요를 높이는 계기가 되 었다. coursera, edX 등 OER의 등장과 확산이 지속되고 우리나라도 K-MOOC, KOCW 등 원격교육 플랫폼을 제공하였다. 이에 따라, 콘텐츠의 사용과 관리의 편의를 위해 적절한 메타데이터를 구성하는 것이 중요해졌다. 한국교육학술정보원에서는 KEM을 제작하고 국가표준으로 제공하였다. 그러나 기술 및 학습 환경의 변화에 부 족하다는 지적이 있었다. 따라서 본 연구에서는 주요한 국내․외 교육 서비스들의 교육용 콘텐츠의 메타데이터 비교와 분석하고, 그 결과를 토대로 K-MOOC 강좌 운영에 필요한 새로운 메타데이터를 개발하였다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 국내ㆍ외 메타데이터 비교 분석
2.1 개발 기관
2.2 콘텐츠
2.3 학습 대상
2.4 학습 환경
2.5 저작권
2.6 기타 항목
3. K-MOOC 강의 콘텐츠 메타데이터 구성 방안
3.1 콘텐츠 영역
3.2 분류체계 영역
4. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 범상윤 [ Sangyoon Beom | 순천비봉초등학교 ]
• 정영식 [ Youngsik Jeong | 전주교육대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육연구 [The Korean Association of Information Education Research Journal]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2982-4656

• 수록기간

  2023~2026

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375