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예비유아교사의 유머대처가 행복플로리시와 대학생활만족도에 미치는 영향
The Effect of Pre-service Early Childhood Teachers' Humor Coping on Flourishing and University Life Satisfaction
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- 발행기관
- 한국에듀테인먼트학회 바로가기
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- 간행물
- 에듀테인먼트연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- Vol. 7 No. 2 (2025.06)바로가기
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- 페이지
- pp.211-224
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A469024
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원문정보
초록
- 영어
- This study investigated the effects of coping humor on flourishing and university life satisfaction among pre-service early childhood teachers, examining its educational implications. A survey was conducted with 230 pre-service early childhood teachers from four-year universities in Seoul and Gyeonggi Province. Coping humor, flourishing, and university life satisfaction were measured using scales. Data were analyzed using SPSS 22.0, employing descriptive statistics, correlation, and regression analysis. Results showed above-average levels for all three variables and significant positive correlations among them. Coping humor significantly positively affected both flourishing (including sub-factors: positive emotion, engagement, relationships, meaning, accomplishment) and university life satisfaction. Findings suggest that enhancing coping humor in pre-service teacher education can improve psychological well-being and university adjustment. This study demonstrates coping humor's psychological benefits for this group. Future research should explore other psycho-social variables.
- 한국어
- 본 연구는 예비유아교사의 유머대처가 행복플로리시와 대학생활만족도에 미치는 영향을 실증적으로 분석 하고, 유머대처의 교육적 함의를 탐색하고자 하였다. 서울과 경기 지역 4년제 유아교육학과에 재학 중인 예비 유아교사 230명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 유머대처, 행복플로리시, 대학생활만족도 척도를 활용 하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0을 이용하여 기술통계, 상관분석, 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 예비유 아교사의 유머대처, 행복플로리시, 대학생활만족도는 모두 보통 이상 수준으로 나타났으며, 세 변인 간에 유의 미한 정적 상관관계가 확인되었다. 또한 유머대처는 행복플로리시와 대학생활만족도에 유의미한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났고, 행복플로리시의 하위요인(긍정적 정서, 몰입, 관계, 의미, 성취)에서도 일관된 영향력 이 확인되었다. 이러한 결과는 예비유아교사 양성과정에서 유머대처 역량을 강화하는 것이 심리적 안녕과 대 학생활 적응에 기여할 수 있음을 시사한다. 본 연구는 예비유아교사 집단을 대상으로 유머대처의 심리적 효과 를 실증적으로 확인하였다는 점에서 의의가 있으며, 후속 연구에서는 다양한 심리사회적 변인을 통합적으로 탐색할 필요가 있음을 제언한다.
목차
국문초록
ABSTRACT
I. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 연구내용
3. 연구 문제
II. 이론적 배경
1. 유머대처(Humor Coping)
2. 행복플로리시(Flourishing)
3. 대학생활만족도(University Life Satisfaction)
III. 연구 방법
1. 연구대상 및 자료수집 방법
2. 연구 도구
3. 자료분석방법
IV. 연구 결과
1. 대상자의 일반적 특성
2. 주요 변인에 대한 기술통계
3. 주요 변인 간의 상관관계 분석
4. 예비유아교사의 유머대처가 행복플로리시 및 대학생활만족도에 미치는 영향
V. 논의
VI. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
예비유아교사 유머대처 행복플로리시 대학생활만족도 Pre-service early childhood teacher Coping humor Flourishing University life satisfaction저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 복합학>학제간연구
- 소개
- 에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.
간행물
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- 간행물명
- 에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]
- 간기
- 격월간
- pISSN
- 2671-9789
- eISSN
- 2672-0329
- 수록기간
- 2019~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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