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문제 기반 학습 중심의 미디어 영어 수업 사례 연구
A Case Study on Problem-Based Learning Using Movies
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- 발행기관
- 한국에듀테인먼트학회 바로가기
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- 간행물
- 에듀테인먼트연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- Vol. 7 No. 2 (2025.06)바로가기
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- 페이지
- pp.163-178
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A469021
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원문정보
초록
- 영어
- This study attempted to conduct problem-based learning using movies and to examine learners' perception on it. This is to derive the learning effect through a problem based learning method that is different from the traditional method. The researcher tried to provide an unstructured realistic problem scenario and let students find a solution by collecting and analyzing data on it. The participants consisted of 49 students taking Media English, and the film ‘The Intern(2015)’ by Nancy Meyers was used as a teaching medium. Learners first understood the concept of problem-based learning and selected presentation topics among various social problems that appear in the film and they had many times to discuss on the problem. As a result of conducting problem-based learning over one semester and investigating learners' perceptions, they were highly satisfied with the method of approaching problem-based learning because they had a good experience to face a real problem and find hands on solutions with their own responsibilities.
- 한국어
- 본 연구는 영화를 활용한 문제 기반 중심의 수업으로 진행하고, 수업에 대한 학습자의 반응을 살펴보고자 하였다. 이는 기존의 전달식 교육(transmission)방식을 벗어나 비구조화된 현실적인 문제 시나리오를 구상하고 이에 대한 자료를 수집, 분석하여 해결책을 찾아가는 방식의 수업을 통해 학습효과를 끌어내기 위함이다. 연구 참여자는 미디어 영어를 수강하는 49명의 학생으로 구성되었고 학습자들이 수업 매체로 사용한 영화는 Nancy Meyers의 ‘The Intern(2015)’이었다. 학습자들은 문제 기반 학습에 대한 개념을 먼저 이해하고 영화에서 나 타나는 다양한 사회적 문제들에 대한 발표 주제를 선정하여 이에 관한 토론을 진행하였다. 한 학기에 걸쳐 문 제 기반 학습을 진행하고 학습자들의 반응을 조사한 결과 학습자들은 영화를 통한 문제 기반 학습에 대해 긍 정적인 반응을 나타내었고 특히 기존의 청해, 표현 중심의 영화 학습이 아닌 문제 기반 학습으로 접근하는 방 식에 대해 만족도가 높은 것으로 나타났다.
목차
국문초록
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 영화를 활용한 영어 교육
2. 문제 기반 학습 중심의 영어 교육
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 방법
3. 영화 활용 문제 기반 학습 수업 절차
Ⅳ. 연구 결과
1. 영화를 활용한 문제 기반 학습에 대한 학습자의 평가
2. 영화를 활용한 문제 기반 학습에 대한 학습자 반응
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
키워드
영화 문제 기반 학습 학습자 인식 학습자 반응 문제 해결 능력 Movie-based class Problem-based learning Learner’s perception Problem solving skills저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 복합학>학제간연구
- 소개
- 에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.
간행물
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- 간행물명
- 에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]
- 간기
- 격월간
- pISSN
- 2671-9789
- eISSN
- 2672-0329
- 수록기간
- 2019~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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