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언어 학습 환경에 따른 중국인 한국어 학습자의 어휘 지식 비교 연구 - 교수 방식과 학습 전략 사용의 역할을 중심으로 -
Comparing Korean Vocabulary Knowledge of Chinese Learners in Language Learning Contexts - The Role of I nstruction and L earning Strategies -
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- 발행기관
- 국제한국언어문화학회 바로가기
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- 간행물
- 한국언어문화학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제22권 제2호 (2025.06)바로가기
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- 페이지
- pp.163-190
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A468543
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원문정보
초록
- 영어
- This study examined the differences in vocabulary knowledge between Chinese learners of Korean in second language learning context (SLLC) and foreign language learning context (FLLC). A total of 58 intermediate-level learners were tested on vocabulary breadth and depth. In-depth interviews were also conducted with five learners from each context. The results revealed that FLLC learners outperformed SLLC learners in vocabulary breadth and depth. Interview analysis indicated that, in the SLLC, limited vocabulary use, implicit instruction, and low confidence hindered vocabulary acquisition. Conversely, explicit instruction and the use of diverse learning strategies enhanced vocabulary learning in the FLLC. These findings suggest that psychological factors, teaching methods, and learning strategies contribute more significantly to vocabulary development than language exposure alone. This study offers practical implications for improving vocabulary instruction in SLLC and FLLC.
- 한국어
- 본 연구는 언어 학습 환경에 따른 중국인 한국어 학습자의 어휘 지식이 어떻게 달라지는지를 실증적으로 분석하였다. 이를 위해 제2언어 학습 환경과 외국어 학습 환경의 중국인 한국어 중급 학습자 총 58명을 대상 으로 어휘 지식의 넓이와 깊이 검사를 실시하였다. 그리고 각 환경별 학 습자를 5명씩 선정하여 심층 면담을 수행하였다. 조사 결과, 외국어 학습 환경의 학습자가 제2언어 학습 환경의 학습자보다 어휘 지식의 넓이와 깊이에서 모두 통계적으로 유의미하게 높은 점수를 보였다. 심층 면담 분석 결과, 제2언어 학습 환경에서는 교사의 암시적 어휘 교수법, 어휘 사용 기회 부족, 자신감 결여 등이 학습자의 어휘 학습에 제약을 주었다. 반면, 외국어 학습 환경에서는 교사의 명시적 어휘 교수법과 다양한 어 휘 학습 전략을 활용하여 학습자의 어휘 학습의 효율성을 높이고 있었 다. 연구 결과를 살펴보면 단순한 목표어 노출 빈도보다 학습자의 심리 적 요인, 어휘 교수 방법, 어휘 학습 전략이 어휘 능력에 미치는 영향이 크 다는 점을 알 수 있다. 본 연구는 제2언어 및 외국어 학습 환경에서 어휘 교육 개선의 방향을 제시하는데 기초 자료로서 의의가 있다.
목차
Abstract
1. 서론
2. 선행연구
2.1. 어휘 지식에 대한 연구
2.2. 한국어 학습 환경에 대한 연구
3. 연구 방법
3.1. 연구 대상
3.2. 연구 절차
3.3. 연구 도구
4. 연구 결과
4.1. 어휘 지식 검사 결과
4.2. 심층 면담 결과 분석
5. 결론 및 제언
참고문헌
국문초록
키워드
중국인 한국어 학습자 한국어 어휘 어휘 지식의 넓이 어휘 지식의 깊이 언어 학습 환경 Chinese learners of Korean Korean vocabulary Vocabulary breadth Vocabulary depth Language learning context저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
- 설립연도
- 2001
- 분야
- 인문학>한국어와문학
- 소개
- 인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.
간행물
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- 간행물명
- 한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-2793
- 수록기간
- 2004~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 911 DDC 951
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