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초록

영어

This study aims to propose directions for improvements for student counseling centers in national universities of education in South Korea, with a particular focus on their role in supporting students' school adjustment and preventing dropout. A survey was conducted with staff members from counseling centers at nine universities of education, and the findings were categorized into three main areas: (1) the current status of counseling center programs, (2) organizational structures, and (3) required improvements for center operations. Key findings were as follows: First, while academic, career, and interpersonal domains are crucial for school adjustment and dropout prevention among pre-service teachers, most counseling centers primarily focused on a limited range of topics, mainly addressing individual psychological issues, such as depression and anxiety. Second, some counseling centers offered programs aimed at fostering pre-service teacher identity and developing the competencies required in the field, reflecting the characteristics of universities of education and the career paths of their students. Third, only a few universities implemented counseling programs specifically designed to support first-year students in adjusting to school. Lastly, most counseling centers were staffed with only one or two full-time counselors, who were also required to handle responsibilities for human rights offices, which created challenges in effectively fulfilling the centers' functions and roles. Based on these findings, this study discusses and proposes directions for improving student counseling centers to better support school adjustment and prevent dropout among pre-service teachers at universities of education.

한국어

이 연구는 교육대학교 학생들의 중도 이탈 예방에 초점을 맞추어 각 교육대학교 학생상담센 터들의 운영 프로그램 및 조직 구성, 학생상담센터의 운영 관련 개선 요구사항 등을 살펴보 는 데 목적이 있다. 이를 위해 9개 교육대학교 학생상담센터의 실무자를 대상으로 설문조사 를 실시하였으며, 설문조사 내용을 크게 3가지(학생상담센터 운영 프로그램 현황, 학생상담센 터 조직 구성 현황, 학생상담센터 운영 관련 개선 요구사항)로 분류하여 정리하였다. 주요 연 구결과는 다음과 같다. 첫째, 교육대학생의 학교적응 및 중도 이탈 예방에 학습, 진로, 대인 관계 영역이 중요함에도 불구하고 다수의 학생상담센터가 주로 개인 심리 정서 문제, 그중에 서도 우울, 불안 등의 한정된 주제에 개입하고 있었다. 둘째, 일부 학생상담센터에서는 초등 교원을 양성하는 교육대학교의 특성과 학생들의 진로를 고려하여 예비 교원으로서의 정체감 을 형성하고 현장에서 요구되는 역량을 함양하는 프로그램들을 운영하고 있었다. 셋째, 신입 생을 대상으로 학교적응을 돕는 상담 프로그램을 실질적으로 운영하는 학교는 극히 소수였 으며, 넷째, 대다수의 학생상담센터에서 불과 1∼2명의 전임상담사가 근무하면서 인권센터 업무까지 겸직하고 있어 학생상담센터의 기능과 역할을 수행하는 데 어려움이 있는 것으로 나타났다. 끝으로 교육대학생의 학교적응 및 중도 이탈 예방을 위한 교육대학교 학생상담센 터의 개선 방향에 대해 논의하였다.

목차

요약
연구방법
연구대상
자료 수집 및 분석
연구결과
교육대학교 학생상담센터 운영 프로그램현황
교육대학교 학생상담센터 조직 현황
교육대학교 학생상담센터 운영 관련개선 요구사항
결론 및 논의
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 최준섭 [ Joonsup Choi | 대구교육대학교 ] 교신저자
• 김인수 [ Insoo Kim | 대구교육대학교 ]
• 선영운 [ Youngwoon Seon | 대구교육대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2005-3231

• 수록기간

  2002~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372