Earticle

초록

영어

Aims : This study aimed to demonstrate the significant effect of a think-aloud program on children with intellectual disabilities in improving cognitive function and reducing problematic behaviors. Methods : An ABA-structured, single-case experimental study was conducted on three school-aged children with intellectual disabilities attending the Children’s Development Center. The intervention was conducted in 26–30-minute-long sessions twice a week. The sensory integration program was applied during the initial baseline and maintenance phases, whereas the think-aloud program was applied during the intervention phase. The thinking operation area of the Loewenstein occupational therapy cognitive assessment (LOTCA) was used to assess changes in cognitive function, and the K-CBCL and observation of target behaviors were used to assess changes in problematic behaviors. Results : A significant improvement in cognitive function and reduction in problematic behaviors was observed in all three children, and this effect was maintained throughout the maintenance phase. Conclusions : Based on the results of this study, the think-aloud program is recommended as an intervention for functional improvement in children with intellectual disabilities in various clinical areas.

한국어

목적 : 본 연구는 지적장애 아동을 대상으로 Think Aloud 프로그램이 문제행동과 인지기능에 미치는 영향 을 알아보고자 하였다. 연구방법 : 본 연구의 대상은 만 6세 이상∼12세 이하의 지적장애 진단을 받은 아동 3명이었다. 중재 기 간은 Think Aloud 프로그램을 주 2회(30분), 총 16회기 실시하였다. 검사 도구는 문제행동에 미치는 영향을 알아보기 위해 표적 행동 관찰, 한국판 아동·청소년 행동 평가척도(Korean-Child Behavior Checklist; K-CBCL)를 시행하였고 인지기능에 미치는 영향을 알아보기 위해 로웬스타인 작업치료 인 지평가(Loewnstein Occupational Therapy Cognitive Assessment; LOTCA)를 사용하여 분석하였다. 결과 : 지적장애 아동에게 Think Aloud 프로그램을 적용한 결과 Think Aloud 프로그램은 지적장애 아동 의 문제행동 감소에 유의함을 나타냈다. 또한 지적장애 아동의 인지기능 향상에 유의함을 확인하였다. 결론 : 지적장애 아동을 대상으로 한 Think Aloud 프로그램은 지적장애 아동의 문제행동 감소와 인지기능 향상에 유의함을 나타냈다. 그러나 가정에서는 표적행동의 변화를 관찰하여 나타내지 못했다는 점과 대 상자의 수가 제한적이라는 점을 고려하여 지속적인 연구가 필요하다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 절차
3. 평가 도구
4. 자료 분석
Ⅲ. 결과 및 해석
1. 인지기능 변화
2. 문제행동 변화
3. 표적행동 변화
Ⅳ. 고찰
참고 문헌
Abstract

키워드

저자

• 전아라 [ Jeon, Ara | 쥬쥬아동발달센터 ]
• 김건우 [ Kim, Geonwoo | 강원대학교 일반대학원 작업치료학과 ]
• 방진혁 [ Bang, Jinhyuk | 강원대학교 일반대학원 작업치료학과 ]
• 장종식 [ Jang, Jongsik | 강원대학교 작업치료학과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  대한감각통합치료학회지 [Journal of Korean Society of Sensory Integration Therapists]

• 간기

  연3회

• pISSN

  1738-0405

• eISSN

  2384-115X

• 수록기간

  2003~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 513 DDC 616