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초등학생의 창의성향과 성취동기 및 내·외재적동기와의 관계연구
The relationship between Creativity and Achievement Motivation and Intrinsic/Extrinsic Motivation in Primary School Students

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  • 발행기관
    중앙대학교 한국교육문제연구소 바로가기
  • 간행물
    한국교육문제연구 바로가기
  • 통권
    제22호 (2005.10)바로가기
  • 페이지
    pp.41-58
  • 저자
    류경훈
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A46814

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
It is predicted that the future society will be the creative society. Both motivation and the creativity are suggested as important factors to accomplish the individual.With 250 Primary school students as subjects, this study has examined the relation of motivation and creativity. Creativity Test from GIFT, Herman's Achievement Motivation Test and Amabile's WPI(Work Preference Inventory) Test have been administered.Results of this study shows that 1)creativity is significantly and positively related to achievement motivation and intrinsic/extrinsic motivation. 2)Stepwise regression analysis has been conducted to examine how much each variables of motivation add to the prediction of the creativity. Achievement motivation and intrinsic/extrinsic motivation have shown significant unique effect on totally creativity. These results suggest that the use of achievement motivation and intrinsic/extrinsic motivation are the most important predictors of creativity.The findings provide preliminary bases for understanding the motivation role in creative educational implications for teachers and suggestions for the future studies have been discussed.
한국어
본 연구는 초등학생의 창의성향과 성취동기 및 내․외재적 동기와의 관계를 살펴보았다. 초등학생 250명을 대상으로 창의성 검사와 성취동기 검사를 실시하였으며, 또한 내․외재적 동기를 알아보기 위해 Amabile의 WPI(직업선호검사)를 사용하였다. 연구결과는 첫째, 창의성향과 성취동기 및 내·외재적 동기는 각각 상관이 있었다. 성취동기의 9가지 하위요인 중 2요인만을 제외하고는 다른 요인들은 모두 정적인 상관을 나타냈다. 둘째, 창의성향을 가장 잘 설명하는 성취동기의 하위요인은 시간지각, 동료선택, 모험행동의 순으로 설명력이 높게 나왔다. 학업성취와 관련 있는 성취동기는 창의성향에도 많은 영향을 미친다. 셋째, 내·외재적 동기에서는 내재적 동기가 설명력이 높았고 외재적 동기도 설명력이 유의미하게 나왔다. 내재적 동기의 중요성이 다시 한번 강조되었으며 무엇보다도 외재적 동기가 창의성향에 영향을 미친다는 결과가 교육에 새로운 시사점을 준다고 할 수 있다.

목차

《요약》
 I. 연구의 필요성 및 목적
 II. 이론적 배경
 III. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구도구
  3. 연구절차
  4. 자료 분석
  5. 연구내용
 IV. 연구결과 및 해석
  1.창의성향과 성취동기 및 내·외재적 동기와의 관계
  2. 창의성향에 대한 성취동기 및 내·외재적동기의 다중회귀분석
 V. 결론 및 논의
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

학부모의 인식도 인지 정서 사회성 Creative personality Motivation Achievement motivation Primary school students Intrinsic/Extrinsic motivation

저자

  • 류경훈 [ Lew, Kyoung-Hoon | 상명대학교 교육학과 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    중앙대학교 한국교육문제연구소 [The Research Institute of Korean Education, CHUNG-ANG UNIVERSITY SEOUL, KOREA]
  • 설립연도
    1967
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 연구소는 1967년 3월 1일 교육의 이론과 실제를 연구하여 한국교육의 발전에 기여하고자 설립되었다. 이를 위해 다음과 같은 세부 사업을 수행하고 있다. 1. 교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 2. 정부, 공공단체 및 민간단체에 대한 건의, 자문, 협조 등에 관한 사항 3. 국내외 교육기관 및 연구기관과의 교류 4. 기관지 한국교육문제연구소 논문집 및 기타 학술서적의 간행 5. 교과교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 6. 기타 연구소 설립목적을 달성하기 위하여 필요한 사항

간행물

  • 간행물명
    한국교육문제연구 [Korean Education Inquiry]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-8317
  • 수록기간
    1983~2017
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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