Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to analyze the perceptions of school teachers regarding the establishment of a financial education curriculum. This analysis is conducted in response to the growing public demand for financial education, driven by increasing losses from indiscriminate financial investments by young people and their heightened exposure to financial crimes. Additionally, the study aims to explore specific policy improvement measures, such as revising the financial education curriculum, to promote financial education. To achieve these objectives, a survey on the necessity of financial education was conducted with 372 elementary, middle, and high school teachers and administrators from 17 regions nationwide. The study also analyzed the demand for specific areas, including the need for a dedicated financial education curriculum and revisions to the existing financial education framework. The findings indicate that 98.4% of teachers recognized the necessity of financial education, and there was also strong agreement on the need to establish a financial curriculum and revise the financial education framework. Notably, the results showed a higher demand for the establishment of financial education curricula and courses for general high schools compared to vocational high schools. Therefore, it is necessary to develop a financial education curriculum and revise the national-level education framework, focusing on general high schools. As this study focused on teachers, further research involving students and parents is recommended to examine their perceptions of financial education and identify strategies to enhance its implementation.

한국어

본 연구의 목적은 청년의 무분별한 금융 투자로 인한 손실과 금융 범죄의 노출 증가에 따라 금융 교육 필요성에 대한 국민적 요구가 증가하고 있는 상황을 고려하여 금융 교과 신설에 대한 초, 중, 고 교사의 인식을 분석하는 데 있다. 또한 금융 교육 활성화를 위한 금융 과정 개정 등 구체적인 정책 개선 방안을 모색하고자 한다. 연구수행을위해전국17개지역초․중․고교사와관리자372명을대상으로금융소양교육필요성에 관한 인식 조사를 시행하였으며, 금융 교과 신설 필요성과 금융 교육과정 개정 필요성 등 영역별 항목에 대한 요구 분석을 실시하였다. 연구 결과, 금융 소양 교육 필요성에 관해 교사의 98.4%는 필요하다고 응답하였고 금융 교과 신설 및금융교육과정개정필요성에대한동의도매우높게나타났다. 특히직업계고등학교보다일반계고등학교 대상 금융 교과 신설과 금융 교육과정 개설이 필요하다는 응답이 높게 나왔다. 따라서 향후 금융 교육 활성화를 위해 일반계 고등학교를 중심으로 금융 교과 개발 및 국가 수준 교육과정 개정 등 정책 개선 방안을 모색할 필요가 있다. 본 연구는초․중․고교사를 대상으로 한연구이므로 향후 학생과학부모에 대상 금융 교육의필요성 인식 및 활성화 방안에 관한 추가 연구가 필요하다.

목차

초록
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 문제 및 구성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 2022 개정 교육과정의 개요
2. 경영ㆍ금융 교과군 금융 교육과정
3. 선행연구 분석
Ⅲ. 연구 방법
1. 조사 대상 및 방법
2. 설문 도구 및 내용
3. 자료 분석 방법
Ⅳ. 분석 결과
1. 금융 소양 교육의 필요성
2. 금융 교과 신설 필요성
3. 금융 교육과정 개정 필요성
4. 배경 변인에 대한 차이 검증
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언 및 한계
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 김인엽 [ Kim, In Yeop | 국립공주대학교 사범대학 경영ㆍ금융교육과 부교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  상업경영연구(구 상업교육연구) [Korean Journal of Business & Management]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-8867

• 수록기간

  2000~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 376 DDC 373