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Culture Convergence (CC)

Changes in Science High School Students' Epistemological Beliefs in Chemistry After Completing Advanced Chemistry II

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  • 발행기관
    국제문화기술진흥원 바로가기
  • 간행물
    International Journal of Advanced Culture Technology(IJACT) KCI 등재 바로가기
  • 통권
    Volume 13 Number 1 (2025.03)바로가기
  • 페이지
    pp.40-51
  • 저자
    Dong-Seon Shin
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A465901

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
We examined the changes in science high school students' epistemological beliefs about chemistry after completing Advanced Chemistry 2, as well as the impact of these changes on their academic achievement in the subject. For 75 second-year students at G science high school in Gyeongnam, changes in epistemological beliefs about chemistry were analyzed over a 7-month period, from January 2024 to August 2024, before and after completing Advanced Chemistry II. Chemistry academic achievement was assessed by classifying end-ofsemester grades from Advanced Chemistry II into upper and lower levels in the first semester of the second year and analyzed statistically using SPSS 28. The results showed that students' favorable response rates for epistemological beliefs about chemistry decreased after completing Advanced Chemistry II. Among the detailed factors, the 'concepts' factor demonstrated an increase in favorable response rates, while the other factors showed a decline. To further explore the trends in changes in epistemological beliefs about chemistry, in-depth interviews were conducted with six selected students.

목차

Abstract
1. INTRODUCTION
2. RESEARCH METHODS
2.1. Object of study and Advanced Chemistry II curriculum
2.2. Academic achievement levels of science high school students in Advanced Chemistry II
2.3. Survey and analysis of epistemological beliefs in chemistry subjects
2.4. An in-depth interview
2.5. Statistical processing
2.6. Research questions
3. RESEARCH RESULTS
3.1. Changes in epistemological beliefs among science high school students after completing Advanced Chemistry II
3.2. Changes in epistemological beliefs about chemistry subjects by academic achievement level(upper and lower)
3.3. In-depth analysis of the reasons behind changes in epistemological beliefs following Advanced Chemistry II
4. DISCUSSION
5. CONCLUSION
REFERENCES

키워드

Epistemological belief Advanced chemistry II Science high school Academic achievement

저자

  • Dong-Seon Shin [ Teacher, Geoje Sangmoon High School, Korea ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제문화기술진흥원 [The International Promotion Agency of Culture Technology]
  • 설립연도
    2009
  • 분야
    공학>공학일반
  • 소개
    본 진흥원은 문화기술(Culture Technology) 관련 산·학·연·관으로 구성된 비영리 단체이다. 문화기술(CT)은 정보통신기술(ICT), 문화적 사고 기반의 예술, 인문학, 디자인, 사회과학기술이 접목된 신융합기술(New Convergence Technology, NCT)로 정의한다. 인간의 삶의 질을 향상시키고, 진보된 방향으로 변화시키고, 문화기술 관련 분야의 학술 및 기술의 발전과 진흥에 공헌하기 위하여, 제3조의 필요한 사업을 행함을 그 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    International Journal of Advanced Culture Technology(IJACT)
  • 간기
    계간
  • pISSN
    2288-7202
  • eISSN
    2288-7318
  • 수록기간
    2013~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 600 DDC 700

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