Earticle

초록

영어

The acceleration of digital transformation has positioned digital media as a key tool in early childhood education, fostering creativity and problem-solving. However, concerns about excessive use persist. This study explores strategies for utilizing digital media to enhance children's creativity and compares the effects of digital and analog approaches on creative thinking and expression. A three-week experiment was conducted with 12 Six-year-olds from two childcare centers in Seoul, applying three instructional models—digital, hybrid, and traditional. The effectiveness of each model was assessed based on fluency, flexibility, and originality, using the Consensual Assessment Technique(CAT) for analysis. Results showed that the digital and hybrid models were more effective than the traditional model in fostering creativity. The digital model facilitated creative exploration through immediate feedback, while the hybrid model encouraged cognitive expansion and diverse expression by integrating digital and analog activities. The traditional model promoted sensory engagement but showed lower variation in expression and idea transformation. This study confirms the positive impact of digital media on young children's creativity and suggests that a hybrid approach can optimize creative learning environments in early childhood education.

한국어

디지털 전환이 가속화되면서 유아교육에서 디지털 미디어가 창의적 사고와 문제 해결 능력을 자극하는 교육 도구로 자리 잡았으나, 과도한 사용에 대한 우려도 제기되고 있다. 이에 본 연구는 유아의 창의력 향상을 위한 디지털 미디어 활용 방안을 탐구하고, 디지털 및 아날로그 접근법이 창의적 사고와 표현 능력에 미치는 효과를 비교하는 것을 목적으로 한다. 서울 소재 두 어린이집의 6세 유아 12명을 대상으로 3주간 주 2회 실험을 진행하였으며, 디지털 모델, 혼합형 모델, 전통적 모델의 세 가지 접근 방식을 적용하여 창의적 학습 활동을 비교하였다. 연구의 효과를 검증하기 위해 유창성, 융통성, 독창성을 기준으로 평가하고, Consensual Assessment Technique(CAT)을 활용하여 창의적 사고 과정과 표현 양상을 분석했다. 연구 결과, 디지털 모델과 혼합형 모델이 전통적 모델보다 창의적 사고와 표현 능력 발달에 효과적이었다. 디지털 모델은 즉각적 피드백을 통해 창의적 탐색을 촉진하였으며, 혼합형 모델은 디지털과 아날로그 활동을 연계하여 사고 확장과 표현의 다양성을 유도했다. 전통적 모델은 감각적 몰입도는 높았으나, 표현 방식의 다양성과 아이디어 변형 빈도는 상대적으로 낮게 나타났다. 본 연구는 디지털 미디어 활용이 유아의 창의성 발달에 긍정적인 영향을 미친다는 점을 확인하였으며, 혼합형 접근 방식이 창의적 학습 환경 구축에 기여할 수 있음을 시사한다.

목차

초록
Abstract
1. 서론
1.1. 연구의 배경 및 목적
1.2. 연구의 범위 및 방법
2. 이론적 고찰
2.1. 유아 창의성의 정의
2.2. 디지털 미디어의 정의
2.3. 유아 창의성과 디지털 미디어
3. 유아 디지털 크리에이티브
3.1. 유아의 창의성 발달
3.2. 디지털 크리에이티브와 창의성 발달의 관계
3.3. 디지털 크리에이티브 모델
4. 실증 연구
4.1. 연구 방법 및 대상
5. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 최하나 [ Choi, Ha Na | 총신대학교, 유아교육학과 ] 주저자
• 김정열 [ Kim, Jeong Yeol | 총신대학교, 호크마교양교육원 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  브랜드디자인학연구 [A Journal of Brand Design Association of Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-0863

• 수록기간

  2003~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700