Earticle

초록

영어

This study selected the novel “Silent Night, Holy Night” as a subject, which deals with the issue of the elderly, which has recently become a major problem in Korean society, and presented a teaching method for intermediate and higher level Korean language learners. This study organized an integrated Korean language class using the text of the novel “Silent Night, Holy Night” into six stages. First, in the first period, learners are informed that the novel deals with the issue of “elderly people living alone” as a socially vulnerable group, and audiovisual materials related to the topic are used to help them think about the problems in Korean society. In the second and third periods, reading practice is conducted using excerpts from the novel. In the last fifth and sixth periods, activities are conducted to reconstruct the content of the novel, and each group has a presentation time to share their thoughts with each other. After the presentation, feedback is given on the presentation content and the class is concluded, and the teaching model is presented in six stages. Based on the results of this study, the following suggestions are made regarding the use of the novel text. First, novel texts that can help Korean language learners understand Korean society should be extracted and utilized in Korean language classes. Second, the classes are designed so that learners can learn all areas of vocabulary, grammar, the same time, it will help them develop advanced Korean language skills.

한국어

이 연구는 최근 한국 사회에서 큰 문제점이 되고 있는 노인에 대한 문제를 다루고 있는 소설 「고 요한 밤, 거룩한 밤」을 제재로 선정하여 한국어 중급 이상의 학습자를 대상으로 한 수업 방안을 제시 하였다. 이 연구에서는 소설 「고요한 밤, 거룩한 밤」텍스트를 활용한 통합 한국어 수업을 6단계로 구성하였는데 먼저 1차시에서는 이 소설이 사회적 약자로서의 ‘독거노인’문제를 주제로 다루고 있 다는 내용을 학습자들에게 알려주고, 주제와 관련된 시청각 자료를 이용하여 한국 사회의 문제점에 대 해 생각을 해 볼 수 있도록 한다. 2~3차시에서는 소설에서 발췌한 지문을 통해 읽기 연습을 한다. 마 지막 5~6차시에서는 소설의 내용을 재구성하는 활동을 하여 조별로 서로의 생각을 공유하는 발표 시 간을 가지게 한다. 발표 후 발표 내용에 대해 피드백하며 수업을 마무리하는 것으로 수업 모형을 제시 하였다. 이 연구의 결과를 기반으로 소설 텍스트를 활용 방안에 대해 제언하면 다음과 같다. 첫째, 한 국어 학습자들의 한국 사회에 대한 이해를 도울 수 있는 소설 텍스트를 발췌하여 한국어 수업에 활용 해야 한다. 둘째, 학습자들이 어휘·문법, 읽기, 말하기, 듣기, 쓰기의 모든 영역에 대해 학습할 수 있 도록 수업을 구성하여 한국어 전 영역에 대한 능력을 고르게 향상시킬 수 있도록 한다.

목차

국문초록
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구 필요성 및 목적
2. 연구 문제
3. 연구 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 소설 활용 한국어교육
2. 텍스트 기반 통합 교육
Ⅲ. 텍스트 기반 통합 교수-학습 방안
1. 텍스트 분석
2. 차시별 수업 구성
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 김민정 [ Min-Jeong, Kim | 충북대학교 박사과정 ]
• 조보람 [ Bo-Ram, Cho | 중부대학교 한국어학과 조교수 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2671-9789

• eISSN

  2672-0329

• 수록기간

  2019~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370