현재 위치
Home
예비 한국어 교사의 테크놀로지 인식 연구
Pre-Service Korean Teachers' Perception of Technology
-
- 발행기관
- 국제한국언어문화학회 바로가기
-
- 간행물
- 한국언어문화학 KCI 등재 바로가기
-
- 통권
- 제22권 제1호 (2025.03)바로가기
-
- 페이지
- pp.263-286
-
- 저자
-
- 언어
- 한국어(KOR)
-
- URL
- https://www.earticle.net/Article/A465182
※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.
6,100원
원문정보
초록
- 영어
- This study examines the perceptions and attitudes of pre-service Korean teachers toward technology in an educational environment transformed by the COVID-19 pandemic. A survey targeting 52 pre-service teachers from a synchronous online teaching Korean practicum at Cyber University in Seoul was analyzed using the CBAM and TPACK framework. The results reveal that pre-service teachers showed notable interest in integrating technology into teaching but encountered challenges in instructional planning due to difficulties in combining TK, CK and PK. That is, even though pre-service teachers maintain a positive attitude toward technology, insufficient training and support hinder their ability to apply this interest in practice. The results emphasize the need for technology-integrated teaching models suited to varied educational contexts in the Korean Teaching Practicum and call for comprehensive professional development to equip pre-service teachers for the digital age.
- 한국어
- 본 연구는 COVID-19 팬데믹 이후 디지털 전환이 가속화된 교육 환경에 서 예비 한국어 교사의 테크놀로지 활용에 대한 인식과 태도를 심층적으 로 탐구하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 서울 소재 사이버대학의 한 국어교육실습 과목에서 실시간 비대면 모의수업을 경험한 52명의 예비 교사를 대상으로 설문 조사를 실시하였으며, 관심중심수용모형(CBAM) 과 TPACK 모형을 기반으로 데이터를 분석하였다. 분석 결과 예비 교사들은 테크놀로지 활용에 대해 전반적으로 높은 관심 을 보였으나 이를 실제 수업 설계 및 운영 단계에서 적용하는 데 불안감 을 경험하는 것으로 나타났다. 이는 TPACK 모형 내 테크놀로지 지식 (TK)과 내용 지식(CK), 교수학적 지식(PK)의 융합 역량 부족에서 기인한 것으로 해석된다. 이는 예비 교사들이 테크놀로지 활용에 대해 개방적이 고 긍정적인 태도를 가지고 있음에도 불구하고, 관련 지식과 교육의 부 족으로 인해 실행 단계까지 나아가는 데 어려움을 겪고 있음을 보여준다. 이를 바탕으로 본 연구에서는 한국어교육실습에서 다양한 교육 환경에 적합한 테크놀로지 기반의 수업 사례를 개발하고, 예비 교사가 디지털 시대에 적응하며 능동적으로 대응할 수 있는 역량을 강화할 수 있는 교육 이 요구됨을 밝혔다.
목차
Abstract
1. 서론
2. 논의의 전제
3. 연구 대상 및 방법
3.1. 연구 대상
3.2. 연구 방법
4. 연구 결과
4.1. 비대면 모의수업 경험 인식
4.2. 예비 한국어 교사의 테크놀로지 관심 단계
4.3. 예비 한국어 교사의 테크놀로지 혁신저항과 불안감
5. 결론 및 제언
참고문헌
국문초록
키워드
예비 한국어 교사 한국어교육실습 CBAM TPACK 테크놀로지 Pre-service Korean teacher Korean Teaching Practicum CBAM TPACK Technology저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
- 설립연도
- 2001
- 분야
- 인문학>한국어와문학
- 소개
- 인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.
간행물
-
- 간행물명
- 한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-2793
- 수록기간
- 2004~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 911 DDC 951
이 권호 내 다른 논문 / 한국언어문화학 제22권 제1호
피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)
함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.
출처 : 네이버학술정보
0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.