Earticle

초록

영어

The purpose of this study was to identify the continuity between school levels in the expression domain in the 2022 revised physical education curriculum. In the 2022 revised physical education curriculum, the expression domain of middle school ‘physical education’ and the expression activity domain of high school ‘physical education 2’ were explored. Based on previous studies, the analysis framework of continuity was divided into continuity and non-continuity, and continuity was subdivided into expansion, deepening, and repetition, and non-continuity was classified into regression, gap, and extinction. The results of analyzing the continuity of the expression domain between school levels based on this are as follows. First, the core idea of the content system showed connectivity depending on the school level, and the content elements of the content system showed a mixture of continuity and non-continuity. Second, the achievement standard showed continuity as expansion and deepening. Third, the physical activity example showed continuity as repetition. In conclusion, the expression domain in the 2022 revised physical education curriculum showed continuity between middle school ‘physical education’ and high school ‘physical education 2’, and subsequently, we intend to present specific examples of teaching, learning, and evaluation methods through the continuity of the expression domain in the curriculum.

한국어

본 연구는 2022 개정 체육과 교육과정 내 표현 영역의 학교급 간 연계성을 파악하는데 연구의 목적이 있다. 2022 개정 체육과 교육과정에서 중학교 ‘체육’의 표현 영역과 고등학교 ‘체육2’의 표현 활동 영역을 탐색하였 다. 선행 연구를 토대로 연계성의 분석틀은 연계와 비연계로 구분하였으며, 연계는 확대, 심화, 반복으로 세분 화하였으며, 비연계는 역행, 격차, 소멸로 분류하였다. 이를 기준으로 학교급 간 표현 영역의 연계성을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 내용 체계의 핵심 아이디어는 학교급 간에 따라 연계성이 나타났으며, 내용 체계의 내용 요소는 연계와 비연계가 혼재되어 나타났다. 둘째, 성취기준은 확대와 심화로 연계성이 나타났다. 셋째, 신체활동 예시는 반복으로 연계성이 나타났다. 결론적으로 2022 개정 체육과 교육과정 개정에서 표현 영역은 중학교 ‘체육’과 고등학교 ‘체육2’ 간에 연계성이 나타났으며, 후속적으로 교육과정 내 표현 영역의 연계성을 통 하여 교수학습 및 평가 방안에 대한 구체적인 예시를 제시하고자 한다.

목차

요약
Abstract
서론
1. 연구의 필요성 및 목적
연구방법
1. 연구 자료
2. 연구분석의 준거
3. 교육과정 연계성에 관한 분석틀
연구 결과
1. 중학교 ‘체육’과 고등학교 ‘체육2’의 표현 영역 내용 체계
2. 중학교 ‘체육’과 고등학교 ‘체육2’의 표현 영역 성취기준
3. 중학교 ‘체육’과 고등학교 ‘체육2’의 표현 영역 신체활동 예시
논의
결론
참고문헌

키워드

저자

• 박형란 [ Park, Hyoung-Ran | 제주대학교, 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국무용학회지 [The Korean Journal of Dance Research]

• 간기

  계간

• pISSN

  1975-4477

• 수록기간

  2001~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 685 DDC 792