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느린학습자 아동의 STBT 무용교육프로그램 참여가 공격성, 자존감 및 사회성에 미치는 영향
Effects of slow learner children participation in STBT dance programs on aggression, self-esteem and sociality

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  • 발행기관
    한국무용학회 바로가기
  • 간행물
    한국무용학회지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제24권 제4호 (2025.01)바로가기
  • 페이지
    pp.77-92
  • 저자
    김은진, 홍미성, 홍혜전
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A464756

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to verify the effects of slow participation in STBT dance education programs on aggression, self-esteem, and sociality of learners. Participants in the study selected 6 students from Y Elementary School in Yangpyeong-gun, Gyeonggi-do by nomadic sampling and participated in the 10th STBT dance education program for 90 minutes once a week. The survey tool was measured twice before and after the program was applied with a questionnaire, and a corresponding sample t-test was conducted using SPSS 21.0 for data analysis. The results are as follows. First, participation in the STBT dance education program was found to have a positive and significant effect on the aggression of slow learner children. Second, participation in the STBT dance education program was found to have a positive and significant effect on the self-esteem of slow learner children. Third, it was found that participation in the STBT dance education program had a positive and significant effect on cooperation and independence among the sub-factors of sociality of slow learner children.
한국어
본 연구는 STBT 무용교육프로그램 참여가 느린학습자 아동의 공격성과 자존감 및 사회성에 미치는 효과를 검 증하는데 목적이 있다. 연구참여자는 경기도 양평군 Y 초등학교에 재학 중인 6명을 유목적 표집으로 선정하여 주 1회, 90분, 10회차 STBT 무용교육프로그램을 진행하였다. 조사도구는 질문지로 프로그램 적용 전과 후 2 회 측정하였으며 자료분석은 SPSS 21.0을 활용하여 대응표본 t-검정을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, STBT 무용교육프로그램 참여가 느린학습자 아동의 공격성에 긍정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, STBT 무용교육프로그램 참여가 느린학습자 아동의 자존감에 긍정적으로 유의한 영향을 미치 는 것으로 나타났다. 셋째, STBT 무용교육프로그램 참여가 느린학습자 아동의 사회성의 하위요인 중 협동심과 자주성에서 긍정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

목차

요약
Abstract
서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
연구 방법
1. STBT무용교육프로그램 소개
2. 연구 절차
3. 연구대상자
4. 측정 도구
5. 자료수집 및 분석
6. 연구의 윤리성
연구 결과
1. STBT 무용교육프로그램이 느린학습자 아동의 공격성에 미치는 효과
2. STBT 무용교육프로그램이 느린학습자 아동의 자존감에 미치는 효과
3. STBT 무용교육프로그램이 느린학습자 아동의 사회성에 미치는 효과
논의
결론 및 제언
참고문헌

키워드

느린학습자 아동 STBT 무용교육프로그램 공격성 자존감 사회성 Slow learner children STBT dance education program aggression self-esteem sociality

저자

  • 김은진 [ Eunjin Kim | 우석대학교 ]
  • 홍미성 [ Misung Hong | 우석대학교 ]
  • 홍혜전 [ Hyejeon Hong | 서원대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국무용학회 [The Korean Association of Dance]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    예술체육>무용
  • 소개
    본 학회는 무용에 대한 학술적 연구를 통해 무용학의 발전에 기여하고, 학교 무용교육 현장의 개선과 무용교육의 발전을 모색하는 동시에 무용과 관련된 국제학술단체와 유대강화 및 학술교류를 원활히 하여 무용교육학의 발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국무용학회지 [The Korean Journal of Dance Research]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1975-4477
  • 수록기간
    2001~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 685 DDC 792

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