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한-독 상호문화 교육 연구 : 비즈니스 커뮤니케이션을 중심으로
Research on Korean-German Intercultural Education : Focusing on Business Communication
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- 발행기관
- 경기대학교 인문학연구소 바로가기
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- 간행물
- 시민인문학 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제48호 (2025.02)바로가기
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- 페이지
- pp.299-320
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A463119
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원문정보
초록
- 영어
- In the recent global business environments with the emphasis on ‘Diversity’ and ‘Inclusion’, ‘Intercultural Competence’, which is the ability to empathize, communicate, and cooperate with people from various backgrounds, is becoming important. It is said that people first start from ethnocentrism, which places their own cultural experience at the center of reality in the process of experiencing and participating in cultural differences, and expand to ethnorelativism, which places their own culture and other cultural experiences in a relative context. In addition, it is said that intercultural communication does not completely assimilate two different cultures, but rather allows for empathic understanding of different cultures and forms multiculturalism through mutual adaptation. Such intercultural competence is the result of learning and development, and in Germany, intercultural communication majors have been offered in university curricula since the 1990s. This paper examines interdisciplinary intercultural education at German universities and proposes an convergence-type, practical intercultural business communication education method centered on Korea and Germany from the perspective of cultural specificity.
- 한국어
- 최근 글로벌 다문화 비즈니스 환경에서 ‘다양성’과 ‘포용성’이 강조되면서 다양한 배경의 사람들과 공감하고 소통하며 협력하는 ‘상호문화 역량’이 중요해지고 있다. 우리는 보통 문화적 차이를 경험하고 참여해 가는 과정에서 먼저 자신의 문 화 경험을 현실의 중심에 놓는 자민족 중심주의에서 시작해, 자신의 문화와 다른 문화 경험을 상대적인 맥락에 놓는 민족 상대주의로 확장해 간다. 또한 상호문화 소통은 각각의 다른 두 문화를 완전히 동화시키는 것이 아니라, 서로 다른 문화에 대한 공감적 이해를 허용하고 상호 적응을 통해 다문화주의를 형성해 가는 것이 다. 이와 같은 상호문화 역량은 학습과 발전 과정의 결과물로, 독일에서는 이미 90년대부터 대학 교육 과정에 상호문화 커뮤니케이션 전공을 운영하고 있다. 본 논문에서는 독일 대학의 학제 간 상호문화 교육을 고찰해 보고, 문화 특수적인 측 면에서 한국과 독일에 초점을 둔 융합형, 실무형 상호문화 비즈니스 커뮤니케이션 교수 모델을 제안한다.
목차
1. 머리말
2. 상호문화 역량 개발과 교육의 이론적 기반
3. 독일 대학의 상호문화 커뮤니케이션 교육 과정
4. 한-독 상호문화 비즈니스 커뮤니케이션 교육 모델
5. 맺음말
<참고문헌>
<국문초록>
키워드
상호문화 역량 상호문화 교육 상호문화 비즈니스 커뮤니케이션 소통과 협력 다양성과 포용성 Intercultural competence Intercultural education Intercultural business communication Communication and cooperation Diversity and inclusion저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 경기대학교 인문학연구소
- 설립연도
- 1996
- 분야
- 인문학>기타인문학
- 소개
- 본 인문학연구소는 1996년 12월 설립 이래 인문학 전반에 걸친 폭 넓은 연구와 과제를 수행해오고 있으며, 연구소 내에 인성교육연구실, 지역문화연구실, 전통문화콘텐츠연구실, 아동문학연구실의 4개 연구실을 두어 각 연구실마다 교육부, 문화체육부 과제, 정부 및 지자체 과제, 산업기관 과제 등을 활발하게 수행하고 있다. 본 인문학연구소는 매년 2회 기관지 <시민인문학>을 출판하여 2015년 현재 통권 28호에 이르고 있다. <시민인문학>의 모토는 인문학의 대중화, 인문정신문화의 진흥, 시민 공동체 사회의 실현으로서, 일반 시민, 소외 청소년, 쉼터 노숙인, 노인 등 여러 계층의 시민들을 대상으로 한 인문학 교양교육 실시와 매년 2회의 정기 학술대회와 워크숍을 수행하고 있다. 본 인문학연구소는 대학 내외의 인문사회 연구기관과의 교류, 지자체의 인문학 관련 용역과제 (수원시, 안양시, 광명시 등) 수행과 업무 협약 등을 통해 지역 연계의 시민인문학 사업을 충실히 수행하고 있다. 본 인문학연구소는 경기대학교의 중점연구소로서 연구소 독자적 사무실 운영비, 전임 조교 인건비, 학술대회비 지원 등을 지속적이고 안정적으로 지원받고 있으며, 한국연구재단의 연구교수와 30여명에 이르는 연구원들이 다양한 영역에서의 학제 간 연구를 진행하고 있다. 본 인문학연구소는 다양한 인문학교육 프로그램 개발과 인문교육지도자 연수 시스템 운영, 그리고 자체 홈페이지를 이용한 인문학 플랫폼 개설 등을 통해 대학의 인문학 연구기관으로서의 위상을 세워나가고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 시민인문학 [Citizen and Humanities]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 2005-7164
- eISSN
- 2713-8526
- 수록기간
- 1990~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 001 DDC 001
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