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설명문 쓰기에 나타난 발달장애 대학생의 쓰기 특성
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- 발행기관
- 국제다문화의사소통학회 바로가기
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- 간행물
- 국제다문화의사소통학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 제24회 국제다문화의사소통학회 & 한국발달장애재활학회 공동학술대회 (2024.12)바로가기
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- 페이지
- pp.147-150
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A462798
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원문정보
초록
- 한국어
- 본 연구는 발달장애 대학생이 설명문 쓰기에서 보이는 특성을 분석하고, 그 결과를 통해 이들의 대 학생활 적응과 학업 성취를 지원하기 위한 기초 자료를 제공하고자 하였다. 연구는 경북 지역 D대학 의 발달장애 대학생 17명과 비장애 대학생 17명을 대상으로 진행되었으며, ‘대학생활에 대해 설명하 는 글’이라는 주제로 설명문 작성을 실시하였다. 연구 결과, 발달장애 대학생은 설명문 내용 측면에 서 ‘텍스트 구조의 적합성’, ‘문맥의 흐름’, ‘정확한 어휘 사용’이 유의미하게 낮게 나타났다. 또한, 텍 스트 구조 측면에서는 상위 개념과 하위 개념을 범주화하는 능력이 부족한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 발달장애 대학생이 글쓰기에서 정보의 구조화와 범주화에 어려움을 겪는다는 점을 시사하며, 이들의 글쓰기 능력을 지원하기 위한 체계적이고 효과적인 중재 방안이 필요함을 보여준다. 본 연구 는 발달장애 대학생의 글쓰기 능력을 이해하고, 이를 개선하기 위한 교육적 접근과 프로그램 개발의 기초 자료로 활용될 수 있을 것을 기대한다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
4. 자료 분석
Ⅲ. 연구 결과
1. 설명문 내용 특성
2. 설명문 텍스트 구조 특성
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제다문화의사소통학회 [International Society for Multicultural Communication]
- 설립연도
- 2009
- 분야
- 사회과학>사회과학일반
- 소개
- 본 학회는 ○ 다문화 알리기 운동(한국사회에 다문화알리기. 다문화가정에 한국문화알리기) ○ 다양한 문화, 다양한 가족형태의 이해와 교육 ○ 다문화언어중재ㆍ교육센터를 운영하여 다문화가정의 아동과 가족을 위한 교육 및 통합적인 중재 지원 ○ 다문화교육 및 특수한 가족형태 교육 및 연구에 관한 국제적 교류 ○"다문화교육중재연구" 학술지 발간 ○ 다문화언어 교육 전문가 및 통합중재전문가 양성 ○ 다문화아동을 위한 이중언어전문가 양성 을 궁극적인 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 국제다문화의사소통학회 학술대회
- 간기
- 부정기
- 수록기간
- 2016~2026
- 십진분류
- KDC 332 DDC 306
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