Earticle

초록

영어

Recently, policies have been implemented to establish a digital-based delivery system and provide AI-based education for students with disabilities. In this study, three ICT-related subjects (common_Information/Technology, basic_Information Communication Utilization) within the special education curriculum were examined according to digital literacy analysis standards. As a result of the study, understanding and use of digital technology (194, 52.7%) appeared most frequently in the special education curriculum. Detailed competencies include tech_computing system (1.1, 52, 14.1%), tech_software utilization (1.2, 46, 12.5%), tech_latest technology issues (1.6, 45, 12.2%) & attitude_respect for life consciousness (2.1, 45, 12.2%) appeared most frequently in that order. This study shows that digital literacy education for students with disabilities needs to be improved into a balanced curriculum that can help students with disabilities develop civic and ethical awareness to adapt to the digital environment and develop digital thinking capabilities for self-directed problem solving. presented.

한국어

최근 장애학생을 위한 디지털 기반 전달체계 마련 및 AI 기반 교육 제공에 대한 정책이 확산되고 있는 바, 이 연구에서 는 특수교육교육과정 내 ICT 관련 3개 교과(공통_정보/기술, 기본_정보통신활용)를 디지털 리터러시 분석기준에 따라 살펴보았 다. 연구결과 특수교육교육과정에서는 디지털 테크놀로지 이해와 활용 하위역량이 가장 많이 나타났으며, 세부역량으로 테크_ 컴퓨팅 시스템, 테크_소프트웨어 활용), 테크_최신기술이슈 & 태도_생명존중의식 순으로 많이 나타났다. 이 연구를 통해 장애 학생을 위한 디지털 리터러시 교육은 장애학생이 디지털 환경에 적응하기 위한 시민의식과 윤리의식을 키우고 자기주도 문제 해결을 위한 디지털 사고 역량을 키울 수 있는 균형있는 교육과정으로 개선될 필요가 있음을 제시하였다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 분석내용
2. 분석기준
3. 자료분석
4. 내용타당도 및 신뢰도
Ⅲ. 연구 결과
1. 특수교육교육과정 ICT 교과에 나타난 디지털리터러시 하위역량 분석결과
2. 특수교육교육과정 ICT 교과에 나타난 디지털리터러시 세부역량 분석결과
Ⅳ. 논의
References

키워드

디지털 리터러시 특수교육교육과정 ICT(정보 기술 정보통신활용) 장애학생 Digital Literacy Special Education Curruculum ICT(Information Technology Information Communication Utility) Students with Disabilities

저자

• 이옥인 [ Lee, Ok-in | 정회원, 전주대학교 사범대학 중등특수교육과 교수 ] 제1저자

참고문헌

발행기관

간행물