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문화 융합(CC)
전문대학생의 직업기초능력 향상을 위한 PBL활용 역량기반 교양교과목 운영 사례 연구
A Case Study on the Operation of Competency-based Liberal Arts Courses Using PBL to Improve Basic Vocational Competencies of Junior College Students
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- 발행기관
- 국제문화기술진흥원 바로가기
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- 간행물
- The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) KCI 등재 바로가기
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- 통권
- Vol.10 No.6 (2024.11)바로가기
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- 페이지
- pp.11-18
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A462231
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- This study examines the effectiveness of the study through a case of PBL (problem-based learning) class conducted in a university common liberal arts subject called
at Y University college in the second semester of 2023. The effects we can achieve through learning are as follows: First, problem-based learning (PBL) has sufficient active interaction between the professor and the learner. Second, PBL learning can actively utilize unstructured problems and actively utilize role division and collaboration processes. Third, it can promote critical thinking about problem situations. The limitations identified in the class case are, first, Given the nature of the subject, , it is possible to approach unstructured problems according to the development of machinet civilization, but further discussion is needed from the perspective of creative thinking and problem solving. Second, As a course taken by students with different majors, team composition and lesson planning for heteogeneous groups are necessary to ensure a common experience of problem solving. Results of this study showed follow-up research needs to be conducted to analyze educational interactions and verify effective team building through them.
- 한국어
- 본 연구는 2023-2학기 Y 전문대학교 <기계문명과 인간> 대학공통교양과목에서 실시한 PBL(문제중심학습) 수업 사례를 통해 그 학습의 효과를 고찰한 것이다. 학습을 통한 효과는 다음과 같다. 첫째, PBL(문제중심학습)은 교수자와 학습자 간의 적극적인 상호작용이 충분히 이루어진다. 둘째, PBL학습은 비구조화문제를 적극적으로 활용하고, 역할 분담 과 협업의 과정을 적극적으로 활용할 수 있다. 셋째, 문제상황에 대한 비판적사고를 증진시킬 수 있다. 본 수업사례에서 확인한 한계점은 첫째, <기계문명과 인간>이라는 교과목의 특성상 기계문명발달에 대한 논의는 충분히 가능하지만, 창 의적사고와 문제해결이라는 관점에서 논의가 더 필요하다. 둘째, 서로 다른 전공의 학생들이 수강하는 교과목으로서 문 제해결이라는 공통의 경험을 위해 이질집단의 효과적인 팀 구성과 수업계획이 필요하다. 본 연구 성과를 바탕으로 교육 적 상호작용을 분석하고 이를 통해 효과적인 팀빌딩을 검증하기 위한 후속연구가 수행될 필요가 있다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론
References
키워드
문제중심학습 역할 공유 협업 비판적 사고 자기주도학습 Problem Based Learning Role-Sharing Collaboration Critical Thinking Self-Directed Learning저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제문화기술진흥원 [The International Promotion Agency of Culture Technology]
- 설립연도
- 2009
- 분야
- 공학>공학일반
- 소개
- 본 진흥원은 문화기술(Culture Technology) 관련 산·학·연·관으로 구성된 비영리 단체이다. 문화기술(CT)은 정보통신기술(ICT), 문화적 사고 기반의 예술, 인문학, 디자인, 사회과학기술이 접목된 신융합기술(New Convergence Technology, NCT)로 정의한다. 인간의 삶의 질을 향상시키고, 진보된 방향으로 변화시키고, 문화기술 관련 분야의 학술 및 기술의 발전과 진흥에 공헌하기 위하여, 제3조의 필요한 사업을 행함을 그 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) [문화기술의 융합]
- 간기
- 격월간
- pISSN
- 2384-0358
- eISSN
- 2384-0366
- 수록기간
- 2015~2025
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 600 DDC 700
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