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발표 01
인지적 과업 분석(Cognitive Task Analysis)이 교원 교육에 미치는 함의
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- 발행기관
- 한국교원교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국교원교육학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 2024 한국교원교육학회 추계(연차)학술대회 (2024.11)바로가기
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- 페이지
- pp.279-291
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A461798
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원문정보
초록
- 한국어
- 인지심리학 분야에서 광범위하게 활용되고 있는 인지적 과업 분석(Cognitive Task Analysis)은 전문가들이 실제 과제를 수행할 때 복잡한 상황을 어떻게 해석하고 판단을 내리는지에 대한 체계적 인 분석을 가능하게 한다. 본 연구는 인지적 과업 분석이 무엇이며 어떤 분야에서 어떤 목적으로 활 용되었는지를 살펴보고, 이어 CTA의 구체적인 방법론에 대해 정리하고 CTA가 교원 교육에 갖는 함 의를 분석하였다. 본 연구에서 언급한 CTA가 교원 교육에 갖는 함의는 다음과 같다. 첫째, CTA를 배운 학습자들은 전문가에게 지식과 기술을 더 잘 배워 전문성을 갖출 수 있다. 둘 째, CTA를 배운 학습자들은 학생들이 학습할 때 수행하는 인지적 과정을 분석함으로써 학생들에게 맞춤형 학습을 제공할 수 있다. 셋째, CTA 학습자들은 self-CTA를 함으로써 자신의 인지적 과정을 분석하여 전문성을 보다 잘 전달할 수 있다. 이를 바탕으로 본 연구에서는 교원 교육에 CTA 교육과정을 도입할 것을 주장하며, 이는 전문성이 필요하다는 주장만 있고 전문성을 어떻게 기를 것인가에 대한 방안은 부족한 교원 교육에 시사하는 바가 클 것이다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. CTA란 무엇인가?
2. CTA에 대한 선행연구
Ⅲ. CTA 방법론
Ⅳ. CTA와 교원 교육
Ⅴ. 결론
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국교원교육학회 [The Korean Society for The Study of Teacher Education]
- 설립연도
- 1968
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 회는 한국의 교원교육에 대한 연구 및 학술활동과 협의를 통하여 그 개선 및 발전을 도모함을 목적으로 한다
간행물
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- 간행물명
- 한국교원교육학회 학술대회
- 간기
- 반년간
- 수록기간
- 2008~2024
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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