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간호학과 재학생의 성격 유형(MBTI)에 따른 임상실습 스트레스, 스트레스 대처 및 전공 만족도
Clinical Practice Stress, Stress Coping and Major Satisfaction According to MBTI of a College Nursing Student

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  • 발행기관
    한국에듀테인먼트학회 바로가기
  • 간행물
    에듀테인먼트연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    Vol. 6 No. 4 (2024.12)바로가기
  • 페이지
    pp.173-183
  • 저자
    이재겸, 김기용, 김중경
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A460209

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to investigate clinical practice stress, stress coping, and major satisfaction according to the MBTI personality types of nursing students through a descriptive survey study. Data were collected from 138 third- and fourth-year students enrolled in the nursing department of a four-year university located in Province G. The collected data were analyzed using IBM SPSS 29.0. Clinical practice stress was found to have a significant positive correlation with stress coping (r=.39, p<.001), and stress coping was positively correlated with major satisfaction (r=.35, p<.001). The analysis of clinical practice stress, stress coping, and major satisfaction according to personality types revealed that clinical practice stress was higher in SF and NF types compared to ST and NT types (t=2.784, p<.001). Similarly, stress coping was higher in SF and NF types than in ST and NT types. These findings indicate that clinical practice stress and stress coping in nursing students are influenced by personality types, and effective stress coping contributes to improving major satisfaction.
한국어
본 연구의 목적은 간호대학생의 MBTI 성격 유형에 따른 임상실습 스트레스, 스트레스 대처 및 전공 만족도 를 알아보기 위한 서술적 조사연구이다. 자료 수집은 G도에 소재한 일개 4년제 대학 간호학과에 재학 중인 3, 4학년을 대상으로 하였으며, 총 138명이 최종 분석 대상이 되었다. 수집한 자료는 IBM SPSS 29.0 ver.을 이용하 여 분석하였다. 연구대상자의 임상실습 스트레스는 스트레스 대처와 유의한 상관관계(r=.39, p<.001)를 보였고, 스트레스 대처는 전공 만족과 상관관계(r=.35, p<.001)가 있는 것으로 나타났다. 연구대상자의 성격 유형에 따 른 임상실습 스트레스, 스트레스 대처 및 전공 만족을 알아본 결과, 임상실습 스트레스는 SF와 NF 유형이 ST 와 NT 유형보다 높았고(t=2.784, p<.001), 스트레스 대처 또한 SF와 NF 유형이 ST와 NT 유형보다 높았다. 이상 의 결과로 간호대학생의 임상실습 스트레스와 스트레스 대처는 성격 유형에 따라 영향을 받으며, 효율적인 스 트레스 대처가 전공 만족도를 높이는 데 기여한다는 것을 확인하였다.

목차

국문초록 / ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구설계
2. 연구대상 및 자료수집
3. 연구 도구
4. 자료분석방법
5. 대상자의 윤리적 고려
Ⅲ. 연구결과
1. 대상자의 일반적 특성
2. 임상실습스트레스, 스트레스 대처 및 전공만족도의 상관관계
3. 대상자의 성격유형에 따른 임상실습스트레스, 스트레스 대처 및 전공만족
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

MBTI 성격유형 임상실습스트레스 스트레스 대처 전공만족 MBTI personality type clinical practice stress stress coping major satisfaction

저자

  • 이재겸 [ Jae-Kyeum Lee | 김천대학교 간호대학 간호학과 조교수 ]
  • 김기용 [ Ki-Yong Kim | 김천대학교 간호대학 간호학과 조교수 ]
  • 김중경 [ Jung-Kyoung Kim | 김천대학교 간호대학 간호학과 조교수 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
  • 설립연도
    2019
  • 분야
    복합학>학제간연구
  • 소개
    에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.

간행물

  • 간행물명
    에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    2671-9789
  • eISSN
    2672-0329
  • 수록기간
    2019~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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