일부 치위생학과 학생들의 동기면담 학습 전·후에 따른 치위생의사소통 역량 변화에 관한 연구
A study on changes in awareness of dental hygiene communication competency after learning motivational interviewing
Background: This study was conducted to assess the effects of motivational interviewing, a communication technique designed to enhance internal motivation, on the development of communication skills in dental hygiene students. Methods: Descriptive analysis and the Wilcoxon signed rank test were performed on data from 39 dental hygiene students to evaluate differences in dental hygiene communication competence, achievement of major competencies, perceived need for motivational interviewing education, and global interpersonal communication competence before and after motivational interviewing training. Results: The achievement of major competencies and perceived need for motivational interviewing improved significantly after the class (p < 0.05).Students’ global interpersonal communication competency increased by more than 4 points after motivational interviewing training (p < 0.05). Conclusion: Motivational interviewing is an effective method for enhancing communication and interpersonal skills among dental hygiene students.
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연구의 배경 및 목적: 치위생학과 학생들의 치위생의사소통 역량을 개발하기 위해 내적동기강화에 초점을 맞춘 의사소통 기술인 동기면담 학습방법을 적용하고 그 학습효과를 파악하고자 진행되었다. 연구방법: 치위생학과 학생 39명을 대상으로 동기강화 면담 학습에 따른 치위생 의사소통 역량의 인식도, 전공 역량 달성도, 동기면담 교육 필요성 인식, 포괄적 대인 의사소통 능력의 차이를 확인하기 위해 기술분석 및 대응 표본 분석인 Wilcoxon signed rank test를 수행하였다(p<0.05). 결과: 동기면담 수업 전·후에 따라 학생들의 전공역량달성도, 동기면담 학습 필요성에 대한 인식이 유의하게 향 상되었다(p<0.05). 학생들의 포괄적 대인 의사소통 능력의 경우 동기면담 학습 후 4점 이상 유의미하게 향상된 것을 확인할 수 있었다(p<0.05). 결론: 치위생의사소통 교육에서 동기면담 학습은 효과적인 학습방법으로 활용될 수 있을 것으로 판단된다.
목차
1. 서론 2. 연구대상 및 방법 2.1. 연구대상 2.2. 연구방법 2.3. 자료분석 3. 연구결과 3.1. 연구대상자의 일반적 정보 3.2. 연구대상자의 동기면담 학습 전·후에따른 치위생 의사소통 역량 인식도 3.3. 연구대상자의 동기면담 학습 전·후에따른 치위생의사소통 전공역량 달성도 차이 3.4. 연구대상자의 동기면담 학습 전·후에따른 동기면담 교육 필요성 인식 차이 3.5. 동기면담 학습 전·후에 따른포괄적 대인 의사소통 능력 차이 4. 고찰 5. 결론 Notes REFERENCES 초록 ABSTRACT