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초록

영어

It is still early days for metaverse from an educational perspective. However, some recent studies have proven that the use of metaverse in education can provide learners with diverse educational experiences. In this study, based on a literature review, we propose a learning framework for effective teaching strategies based on the MeILE concept that can effectively utilize the metaverse in classroom education. The proposed learning framework includes elements such as storytelling and avatar-based gamified teaching methods, collaborative activities where students work together, and real-time assessment. To apply the proposed framework, we implement the virtual classroom using the ZEP and create lesson design in the built environment. We conduct lessons in an actual primary school classroom according to the lesson design. The results show that it can induce immersion and interest.

한국어

교육적 관점으로 메타버스에 접근하는 것은 아직 이른 감은 있으나, 최근 연구에서 메타버스 활용이 학습자에 게 다양한 교육 경험을 제공할 수 있음을 보여주고 있다. 본 연구에서는 문헌 검토를 토대로 기존 교실 교육에서 메타버스를 효과적으로 활용할 수 있는 MeILE 개념에 기반한 효과적인 교수 전략을 위한 학습 프레임워크를 제 안했다. 제안된 학습 프레임워크에는 스토리텔링, 아바타 기반 게임화된 교수 방법, 학생들 간 협업 활동 및 실시 간 평가 등과 같은 요소들을 포함했다. 제안된 학습 프레임워크를 교실에 적용하기 위해서 ZEP를 사용하여 가상 교실을 구축하고 수업 설계를 했으며, 설계된 수업을 초등학교 교실에서 진행했다. 수업 결과 몰입과 관심을 유도 할 수 있음을 보여주었다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 문헌적 고찰
2.1. 메타버스의 교육적 활용에서의 학생 경험
2.2. 메타버스기반 학습 프레임워크에 관한 문헌 분석
3. 메타버스기반 학습 프레임워크에서의 융합수업 모형 개발
4. 메타버스기반 수업 모형 구현 및 융합 수업 사례
4.1. ZEP을 사용한 메타버스기반 수업 환경 구현
4.2. 메타버스기반 융합 수업 사례
4.3. 메타버스기반 융합 수업에 대한 인터뷰 결과
5. 결론 및 앞으로 연구 방향
참고문헌

키워드

저자

• 유정수 [ Jeong-Su Yu | 전주교육대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자
• 박지용 [ Ji-Yong Park | 전주중앙초등학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375