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감각통합을 기반으로 한 늘봄학교 프로그램 개발 및 적용 사례
A Sensory Integration-Based “Nulbom School” Program

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  • 발행기관
    대한감각통합치료학회 바로가기
  • 간행물
    대한감각통합치료학회지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제22권 제3호 (2024.12)바로가기
  • 페이지
    pp.1-14
  • 저자
    홍은경
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A459127

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원문정보

초록

영어
Objective : Objective: This study aimed to develop and implement a sensory integration-based "Nulbom School" program for elementary school students to investigate changes in body coordination and physical self-efficacy. Methods : The first step involved planning, designing, implementing, and ensuring accountability for the development of the sensory integration-based Nulbom School program, in collaboration with a university. The second step involved applying the developed program to three elementary school students from April 5, 2024, to June 23, 2024 of 13 sessions, each lasting 50 minutes to examine changes in body coordination and physical self-efficacy. Results : The sensory integration-based Nulbom School program was structured into four stages planning, design, implementation, and accountability assurancewith modifications and enhancements made based on expert consultation and feedback from the program operators. After applying the program to the three elementary students for 13 sessions, positive changes were observed in both body coordination and physical self-efficacy. Conclusion : This study highlights the significance of exploring the applicability of sensory integration within the Nulbom School program for the growth and development of elementary school students.
한국어
목적 : 본 연구는 초등학교 학생을 대상으로 감각통합을 기반으로 한 늘봄학교 프로그램을 개발·적용하여 신체협응과 신체적 자기효능감의 변화를 알아보는 것이었다. 연구방법 : 1단계는 대학연계 늘봄학교 프로그램으로써 감각통합을 기반으로 한 늘봄학교 프로그램을 개발하였다. 2단계는 개발한 감각통합을 기반으로 한 늘봄학교 프로그램을 3명(남1, 여2)의 5~6학년 초등학생에게 2024년 4월 5일부터 6월 23일까지 13회기(주 1회, 회당 50분씩) 적용한 뒤, 신체협응 (Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2의 소항목)과 신체적 자기 효능감(Physical Self-Efficacy Scale)의 변화를 알아보았다. 결과 : 감각통합을 기반으로 한 늘봄학교 프로그램은 기획, 설계, 실행, 책무성 확보의 4가지 단계와 전문 가의 자문, 운영자의 피드백을 통한 수정·보완을 거쳐 총 13회기로 내용을 구성하였다. 감각통합을 기반 으로 한 늘봄학교 프로그램을 3명의 초등학생에게 50분씩 총 13회기 적용한 결과, 일부 학생에서 신체 협응과 신체적 자기 효능감의 긍정적인 변화를 보였다. 결론 : 본 연구는 초등학생의 성장·발달을 위한 늘봄학교 프로그램으로 감각통합의 적용 가능성을 알아보 는데 의의가 있다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 감각통합을 기반으로 한 늘봄학교 프로그램개발
2. 연구대상 및 절차
3. 연구도구
4. 분석방법
Ⅲ. 결과
1. 감각통합을 기반으로 한 프로그램 개발
2. 늘봄학교 프로그램 전과 후의 신체협응과 신체적 자기 효능감
Ⅳ. 고찰
Ⅴ. 결론
참고 문헌
Appendix
Abstract

키워드

감각통합 늘봄학교 대학 초등학교 Elementary school Nulbom School Sensory integration University

저자

  • 홍은경 [ Hong, Eunkyoung | 신성대학교 작업치료과 부교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    대한감각통합치료학회 [Korean Academy Of Sensory Integration]
  • 설립연도
    1996
  • 분야
    의약학>작업치료학
  • 소개
    학회는 1996년 부터 감각통합에 대한 지속적인 교육과정 개발과 아이들을 위한 "감각통합 Camp", 부모 및 전문가 교육 실시, 학회지 발간 등을 통해 감각통합 전문가들의 지적 능력 향상과 연구를 통한 감각통합의 근거를 마련하였을 뿐 아니라 아이들에 대한 이해를 넓히는 것에 기여하였습니다. 학회는 감각통합의 "전문성의 일반화"와 "세계속의 한국화"를 Vision 2022로 세우고 국내 감각통합전문가 과정을 시작하였습니다. 현장에서 필요한 전문가를 양성하기 위하여 임상교육 및 슈퍼바이저 교육을 더욱 강화하였고, 깊이 있는 연구를 활성화하기 위하여 연구과제 지원을 확대하였습니다. 또한 세계 여러나라에서 실시하고 있는 국제적인 교육 개최 및 교류를 통해 우리나라의 감각통합을 발전, 확대하고자 합니다.

간행물

  • 간행물명
    대한감각통합치료학회지 [Journal of Korean Society of Sensory Integration Therapists]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1738-0405
  • eISSN
    2384-115X
  • 수록기간
    2003~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 513 DDC 616

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