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A Study on the Satisfaction of Online and Offline Mixed Teaching in the Context of Curriculum Thinking and Politics

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  • 발행기관
    건국대학교 KU중국연구원 바로가기
  • 간행물
    Open Regional Studies 바로가기
  • 통권
    Vol.3 No.3 (2024.09)바로가기
  • 페이지
    pp.37-46
  • 저자
    Wang Chen
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A457867

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원문정보

초록

영어
With the rapid development of information technology, online and offline hybrid teaching has gradually become an important mode of university teaching. At the same time, online and offline hybrid teaching can also promote the interaction between teachers and students, enhance the sense of participation and enthusiasm of students, and help to cultivate students' comprehensive quality. The survey distributed questionnaires to undergraduate students who implemented mixed teaching in the second semester of 2022-2023, and a total of 11,261 valid questionnaires were recovered. The results show that the vast majority of students are satisfied with the mixed teaching in the context of the curriculum, accounting for 99.4%, while only 0.56% are dissatisfied with it. However, due to the different levels of education in different parts of China, there may be deviations from the study sample. The findings suggest that hybrid teaching models can effectively engage students and improve learning outcomes, especially when well-integrated with digital tools. Further research could explore the long-term effects of hybrid teaching on academic performance and student engagement. We hope that this study can provide references and insights for teachers who are implementing online and offline hybrid teaching.

목차

ABSTRACT
I. Introduction
II. Research method
1. Object Of Study
2. Questionnaire Recall
3. Reliability Analysis
4. Investigator Information
Ⅲ. Findings
1. Students' Attitudes to Using Curriculum Thinking and Politics
2. The Overall Satisfaction of Mixed Teaching in the Context of Curriculum Thinking and Politics
3. The Satisfaction of the Specific Project of Mixed Teaching in the Context of Curriculum Thinking and Politics
4. Students' Attitudes to Mixed Teaching
Ⅵ. Discussion and suggestions
Reference

키워드

curriculum thinking and politics mixed teaching teaching curriculum satisfaction research

저자

  • Wang Chen [ Deputy Director, Vocational Core Competencies Teaching and Research, Qing Gong College, North China University of Science and Technology ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    건국대학교 KU중국연구원 [KONKUK UNIVERSITY CHINA INSTITUTE]
  • 설립연도
    2013년
  • 분야
    사회과학>무역학
  • 소개
    'KU 중국연구원'은 건국대학교만의 차별화된 가치를 구현하기 위해 건국대의 교시(校是)인 성(誠)·신(信)·의(義)를 바탕으로 인본(人本)·소통(疏通)·통섭(統攝)에 초점을 둔 중국학 연구를 지향하고 있습니다. 또한 시대적 당위성을 반영한 실용 중심의 연구와 학문 후속세대 양성에 기여하는 국제적 연구센터로 발돋음하는 연구기관 입니다.

간행물

  • 간행물명
    Open Regional Studies
  • 간기
    부정기
  • pISSN
    2951-3197
  • 수록기간
    2022~2026
  • 등재여부
    KCI 등재후보
  • 십진분류
    KDC 912 DDC 951

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