Earticle

초록

영어

Purpose: The purpose of this study is to comprehensively analyze both traditional and extended perspectives on executive functions (EF) to provide a deeper understanding of various aspects of EF and to propose a framework for integrated explanations. Methods: This study conducted a literature review of different academic approaches to EF. The traditional perspective focused on the information-processing, neuropsychological, and behavioral analytic approaches, while the extended perspective analyzed EF from emotional-motivational and social interaction viewpoints. Each approach’s definitions, components, developmental processes, and relationships to learning were compared and analyzed. Results: The traditional perspective describes EF primarily in terms of cognitive processes related to problem-solving and strategy selection, whereas the extended perspective broadens the scope to include emotions, motivations, and social interactions. The traditional view emphasizes EF’s role in cognitive regulation, while the extended perspective highlights its importance in emotional and social contexts. Conclusion: EF should be understood as a multidimensional ability that goes beyond cognitive regulation and is closely connected with emotional and social factors. There is a need to integrate traditional and extended perspectives to provide a comprehensive understanding of EF, which will deepen insights into its role in learning, problem-solving, and social interactions.

한국어

[연구목적] 본 연구는 실행기능(Executive Functions)에 대한 전통적 관점과 확장적 관점을 종합적으로 분석하여, 실행기능의 다양한 측면을 심층적으로 이해하고 이를 통합적 으로 설명하는 틀을 제시하는 데 목적이 있다. [연구방법] 본 연구는 문헌 분석을 통해 실행기능에 대한 다양한 학문적 접근을 검토하였다. 전 통적 관점에서는 정보처리적, 신경심리학적, 행동분석적 접근을 다루었고, 확장적 관 점에서는 정서동기적 및 사회적 상호작용의 관점에서 실행기능을 분석하였다. 각각 의 관점이 실행기능을 어떻게 정의하고 구성하는지, 발달 과정과 학습과의 연관성을 비교·분석하였다. [연구결과] 전통적 관점에서는 실행기능이 주로 인지적 처리 과정과 관련된 문제 해결 및 전략 선택으로 설명되며, 확장적 관점에서는 감정, 동기, 사회적 상호작용을 포함하여 실행기능의 범위를 넓힌다. 전통적 관점은 실행기능의 인지적 조절 기능에 중점을 두는 반면, 확장적 관점은 감정과 사회적 맥락에서 실행기능의 역할을 강조한다. [결 론] 실행기능은 단순한 인지적 조절 능력을 넘어 정서적, 사회적 요소와 긴밀하게 연관된 다차원적 능력으로 이해될 필요가 있다. 전통적 관점과 확장적 관점을 통합하여 실행 기능을 포괄적으로 이해하는 틀이 마련되어야 하며, 이를 통해 학습, 문제 해결, 사 회적 상호작용에서의 실행기능의 역할을 더 깊이 이해할 수 있을 것이다.

목차

요약
I. 서론
II. 실행기능의 전통적 관점
1. 정보처리적 접근
2. 신경심리적 접근
3. 실행기능의 행동분석적 접근
III. 실행기능의 확장적 관점
1. 실행기능의 정서동기적 접근
2. 실행기능의 사회관계적 접근
IV. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 박대철 [ Park, Daecheol | 한결초등학교, 교사 ] 제1저자
• 김현욱 [ Kim, Hyunwook | 한국교원대학교, 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  초등교육학연구 [Korean Journal of Elementary Education]

• 간기

  반년간

• pISSN

  1598-4001

• 수록기간

  1993~2026

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372