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초록

영어

This study identifies the factors that influence metacognition, digital literacy and digital addiction on academic achievement in nursing students. This study was undertaken to determine the influence of metacognition, digital literacy and digital addiction on academic achievement in nursing students. Using a structured questionnaire, data on 198 participant characteristics, metacognition, digital literacy, digital addiction and academic achievement were collected from May 17 to May 27, 2024. Data were analyzed with the SPSS/WIN 26.0 program for descriptive statistics using descriptive statistics, pearson's correlation coefficient, and stepwise multiple regression. As a result of the study metacognition was 3.67±0.61 points, digital literacy was 3.66±0.70 points, digital addiction was 2.85±0.67 points, and academic achievement was 3.23±0.59 points. academic achievement was a significant positive correlation with metacognition (r=.610, p<.001), digital literacy (r=.468, p<.001). The determining factors affecting academic achievement in nursing students were followed by metacognition (β=.518, p <.001) and digital literacy (β=.196, p =.003). The explanatory power of these factors was about 40.7%. In order to improve the academic achievement of nursing students through the results of this study, it is necessary to develop an effective nursing intervention program that can increase metacognition.

한국어

본 연구는 간호대학생의 메타인지, 디지털 리터러시, 디지털 과몰입이 학업성취도에 미치는 영향을 파악함으로 써 학업성취도를 향상시키기 위한 기초자료를 제공하기 위해 시도되었다. 연구대상자는 B시에 소재하고 있는 간호대 학생 198명이었으며, 자료수집기간은 2024년 5월17일부터 5월 27일까지였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0 프로그램을 이용하여, 기술통계, 상관관계, 다중회귀분석으로 분석하였다. 연구 결과 메타인지 3.67±0.61, 디지털 리터러시 3.66±0.70, 디지털 과몰입 2.85±0.67, 학업성취도 3.23±0.59로 나타났다. 학업성취도는 메타인지(r=.610, p<.001), 디지 털 리터러시(r=.468, p<.001)와 유의한 양의 상관관계가 있었다. 학업성취도에 영향을 미치는 요인은 메타인지(β =.518, p<.001), 디지털 리터러시(β=.196, p=.003)순이었으며, 설명력은 40.7%이었다(F=44.45, p=<.001). 본 연구결과 를 통해 간호대학생의 학업성취도를 향상시키기 위해서는 메타인지를 높일 수 있는 효과적인 간호중재프로그램의 개 발이 요구된다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구설계
2. 연구대상 및 자료수집
3. 연구도구
4. 자료분석
Ⅲ. 연구 결과
1. 대상자의 일반적인 특성
2. 대상자의 메타인지, 디지털 리터러시, 디지털 과몰입, 학업성취도
3. 대상자의 학업성취도와 변수들 간의 상관관계
4. 대상자의 학업성취도에 영향을 미치는 요인
Ⅳ. 논의 및 결론
References

키워드

저자

• 허윤라 [ Hur Yun Ra | 정회원, 부산과학기술대학교 간호학과 조교수 ] 제1저자
• 이지은 [ Lee Ji Eun | 정회원, 광주대학교 간호학과 조교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) [문화기술의 융합]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2384-0358

• eISSN

  2384-0366

• 수록기간

  2015~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700